MEC amplia política de inclusão em escola pública

Seminário discute inclusão

Educação inclusiva deixará de ser entendida apenas como a inclusão de estudantes com deficiência nas escolas de ensino regular. Uma década após ser lançado pelo Ministério da Educação (MEC), o Programa de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade será ampliado e passará a englobar a educação escolar indígena, quilombola, de jovens e adultos, do campo, além da educação ambiental, de direitos humanos e para as relações etnorraciais.

A ampliação do programa foi anunciado pela secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi/MEC), Cláudia Dutra, durante o 7º seminário do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, que foi realizado até 4 de julho, em Brasília.

Segundo a secretária, desde 2003, dobrou o número de matrícula de alunos com deficiência no Brasil. E aumentou de 4% para 20% o índice de acessibilidade arquitetônica nas escolas. Em 2012, no entanto, foram homologadas as diretrizes nacionais de educação ambiental, de direitos humanos e de educação indígena. E as escolas devem criar projetos pedagógicos para acolher a todos os estudantes em todos os contextos sociais.

O seminário reúne os coordenadores dos 166 municípios-polo do Programa de Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, além de dirigentes das secretarias de educação estaduais, municipais e do Distrito Federal e de escolas públicas. O seminário traz relatos de experiências sobre o desenvolvimento de políticas públicas voltadas à valorização da diversidade, promoção dos direitos humanos, sustentabilidade socioambiental e inclusão.

Áudio secretária Cláudia Dutra, do MEC [sonora: 8'25'']

Fonte: Portal MEC

CONCURSO PÚBLICO DA UEFS OFERECE 23 VAGAS PARA PROFESSOR

A Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) inscreve até 18 de julho deste ano para concurso público de provas e títulos destinado a professor auxiliar, assistente e adjunto. São oferecidas 23 vagas para cargos permanentes do quadro de pessoal distribuídas em disciplinas de diversos cursos. 

A inscrição deve ser feita pela internet. A documentação exigida pode ser postada por Sedex ou entregue pessoalmente na Coordenação de Seleção e Admissão, localizada na Avenida Transnordestina, s/n, Novo Horizonte, Caixa Postal: 252 e 294, CEP 44.036-900, Feira de Santana, BA.

O valor da taxa de inscrição é de R$ 100 a ser recolhido em qualquer agência do Banco do Brasil, mediante guia obtida via internet, após a inscrição. A seleção constará de provas escrita (demonstração de domínio pleno e consolidado de conhecimentos), didática (aula de natureza discursiva no campo da argumentação teórica e no campo prático), e de títulos, relacionados com a área de estudo em concurso e áreas afins.

Fonte: SECOM - Bahia

Inscrições abertas para o Parlamento Juvenil do Mercosul 2012

Destinado a estudantes entre 14 e 17 anos, cursando o 1º ou 2º ano do ensino médio da rede pública de ensino, o Parlamento Juvenil do Mercosul 2012 acontece em agosto, na Colômbia. Com o objetivo de contribuir para a formação política e cidadã dos jovens, o projeto proporciona um mandato de dois anos aos participantes. Durante esse período, os jovens serão envolvidos em diversas ações de integração e formulação de propostas para melhoria do ensino médio. As inscrições para o processo seletivo já estão abertas e os interessados devem procurar a direção de sua escola.

O Ensino Médio que Queremos é o tema dos trabalhos do projeto que se desdobrará em assuntos como inclusão educativa, gênero, jovem e trabalho, participação cidadã e diversidade. Essas discussões serão abraçadas por jovens da Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Paraguai, Uruguai e Venezuela, além do Brasil.

A seleção estadual será realizada pela Secretaria da Educação do Estado por meio do processo seletivo que resultará na seleção de três jovens para participar da etapa nacional, com despesas de passagens e hospedagens pagas pelo Ministério da Educação. Os jovens serão escolhidos entre si, através de um processo democrático e participativo, com o apoio da Unicef e dos estudantes eleitos em 2010 para o Parlamento Juvenil.

Na segunda fase, que ocorrerá em Brasília, haverá atividades em grupo para integração e desenvolvimento de trabalhos temáticos para elaboração de documentos que subsidiem o trabalho de delegação jovem brasileira.

O estudante eleito para representar o Brasil no Parlamento Juvenil do Mercosul assumirá o compromisso de participar de todas as instâncias presenciais e virtuais que compõem o projeto; estudar ou produzir os documentos necessários para participar de todas as etapas do evento e assistir a todas as reuniões obrigatórias.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

O QUE REPRESENTA O 2 DE JULHO PARA A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL?

Mesmo após D.Pedro ter eternizado o grito do Ypiranga “Independência ou Morte” em 7 de setembro de 1822, a Bahia continuava sob o domínio da coroa portuguesa. Com a insatisfação do povo baiano, inicia-se o movimento libertário em Santo Amaro e em Cachoeira que era a cidade mais importante da região e até hoje seu parque arquitetônico guarda acervo considerável sobre este período da história. Antes que D. Pedro proclamasse o "grito do Ypiranga", a guerra pela independência do Brasil na Bahia já estava iniciada desde 25 de junho de 1822 na Vila de Nossa Senhora do Rosário da Cachoeira, hoje cidade de Cachoeira, sob o comando do coronel de milícias Joaquim Pires de Carvalho e Albuquerque de Ávila Pereira, posteriormente nomeado Visconde de Pirajá, que comandava as operações de guerra mesmo sem uma estrutura militar. 

Em julho de 1822 o coronel Joaquim Pires reuniu todo o armamento e tropa (formada por milicias e voluntários) que comandava no quartel do Engenho Novo de Pirajá e entregou ao comando do general francês Pedro Labatut enviado pelo governo do principe D.Pedro, que veio para organizar o exército e enfrentar as forças portuguêsas que eram comandadas por Madeira de Melo. Ao organizar seu exército Labatut constatou que o mesmo era composto por “brancos pobres, negros libertos, escravos enviados por seus senhores, voluntários” e ressaltou em documento encaminhado ao Ministro José Bonifácio que “nenhum filho de proprietário rico constava como voluntário”. 

Hoje a rua de maior movimento de comércio chama-se 8 de novembro. Por que esta data? A batalha começou na madrugada do dia 8 de novembro de 1822, quando 250 soldados portugueses que desembarcaram em Itacaranha atacando a área do Engenho do Cabrito, enquanto um outro grupo avançava por terra até Pirajá. A batalha durou 8 horas com um total de 4.000 homens e revelando-se na mais alta demonstração de resistência brasileira ao longo da luta pela independência. 

A vitória desta batalha guarda uma dúvida até hoje não esclarecida, pois atribui a uma falha do “Corneteiro Lopes” que não se sabe se intencionalmente ou não trocou o toque da corneta. A versão deve-se a Ladislau dos Santos Titara, encarregado de registrar em livros toda a correspondência do General Labatut, onde ele consta que o cabo-corneta Luís Lopes salvou o exército brasileiro com o toque de “avançar a cavallaria, e sucessivamente à degola”, ao contrário do toque de retirada que lhe havia sido ordenado pelo tenente-coronel Barros Falcão. É importante ressaltar que embora seja homenageado todos os anos, o general Labatut não participou da Batalha de Pirajá.

Fonte: Onda Cultural UFBA

Senado deve manter 10% do PIB para a educação

O Senado deve manter a fixação da meta de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) para investimento em educação pública nos próximos dez anos. Líderes governistas avaliam que, após a votação da proposta com esse porcentual na Câmara, seria impopular alterá-la.

A proposta foi aprovada anteontem, dentro do Plano Nacional de Educação (PNE), em comissão especial pelos deputados federais e, como tem caráter terminativo, deve seguir diretamente para o Senado, antes de ir para a sanção da presidente Dilma Rousseff.

O Ministério da Educação (MEC) classificou como "tarefa política difícil" cumprir o porcentual fixado pela comissão da Câmara. "Em termos do governo federal, equivale a colocar um MEC dentro do MEC, ou seja, tirar R$ 85 bilhões de outros ministérios para a Educação", disse, em nota, o ministro Aloizio Mercadante.

Objetivos

O PNE define 10 diretrizes e 20 metas para os próximos 10 anos, entre elas a valorização do magistério público da educação básica, a triplicação do número de matrículas da educação profissional técnica de nível médio e a destinação dos recursos do Fundo Social do pré-sal para o ensino.

A 20.ª meta, que trata do financiamento de educação, estabelecia originalmente que se chegasse a um patamar de 7% do PIB em investimento em educação ao final do decênio - atualmente, o setor recebe 5%.

Durante a tramitação na Câmara, o relator, deputado Ângelo Vanhoni (PT-PR), elevou o porcentual previsto para daqui a dez anos para 8% do PIB.

Movimentos ligados à educação, porém, pressionaram a comissão e o deputado Paulo Rubem Santiago (PDT-PE) apresentou um destaque pelos 10%. Isolado, Vanhoni aderiu ao destaque do colega e o porcentual mais alto foi aprovado por unanimidade. O texto aprovado também prevê que se chegue a 7% daqui a cinco anos.

A aprovação dos 10% provocou uma grande comemoração na Câmara. Deputados, rodeados por estudantes e representantes da educação, deram pulos, gritos e cantaram o Hino Nacional. 

As informações são do jornal O Estado de S.Paulo.

VITÓRIA DOS ESTUDANTES, DOS PROFESSORES, DE TODO O POVO BRASILEIRO: ACABA DE SER APROVADO NA COMISSÃO ESPECIAL DO PNE: 10% DO PIB PARA A EDUCAÇÃO!

PROGRAMAÇÃO DA REPOSIÇÃO DE AULAS PARA O 3º ANO OCORRE NORMALMENTE

No segundo dia de reposição de aulas para o 3º ano do ensino médio da rede estadual, esta terça-feira (26), a programação pedagógica da primeira semana prosseguiu normalmente. Os professores estão realizando uma revisão dos conteúdos que já foram trabalhados com os estudantes em 2012.

“Inicialmente, minha intenção foi perceber as principais dúvidas da turma para dar continuidade aos assuntos do ponto em que eles foram interrompidos”, disse a professora de português Marluce Barbosa, da escola polo Colégio Estadual Luiz Viana, em Brotas.

Para o secretário da Educação, Osvaldo Barreto, o retorno às aulas está dentro do que era esperado pela Secretaria. “Nós estamos repondo as aulas e os estudantes estão respondendo bem a esta ação de retorno. A nossa previsão é que o número de alunos aumente no decorrer desta semana”, considera. 

Para a reposição das aulas, os estudantes foram mantidos na mesma turma, turno de origem e horário regular de aula. Os endereços das escolas polo estão disponíveis no Portal da Educação.

De acordo com o estudante Rafael de Souza, 18 anos, da escola polo Luiz Viana, o retorno foi proveitoso. "Acho que as aulas estão sendo muito importantes para todos nós. Ficamos muito tempo parados e minha expectativa é a melhor".

Nesta quarta-feira (27), as aulas prosseguem normalmente, nos três turnos. Na parte da tarde, será realizado o primeiro aulão pré-Enem, às 14h, na Escola Parque.

Fonte: SECOM - Ba

ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO VOLTAM ÀS AULAS EM SALVADOR

As atividades de volta às aulas em Salvador para os alunos do 3º ano do ensino médio nos 19 colégios-polo criados pela Secretaria Estadual da Educação (SEC) foram realizadas dentro da normalidade. A afirmação foi dada na manhã desta segunda-feira (25) pelo secretário Osvaldo Barreto, durante entrevista coletiva no Centro Administrativo da Bahia (CAB). “Existem professores suficientes para todas as salas de aula. Tivemos alguns problemas de horário, mas já foram normalizados”.

Além de preparar os alunos para o vestibular e o Enem, o secretário explicou que todas as atividades desenvolvidas em salas de aula neste período são válidas para a conclusão do ensino médio. Ele acredita que no decorrer desta semana aumente o número de alunos nos 19 colégios-polo. “Muitas famílias viajaram neste fim de semana. A tendência é que ocorra uma normalidade também no fluxo de alunos”.

A expectativa é que os 22 mil alunos do 3º ano do ensino médio da rede estadual em Salvador voltem às aulas. Para isso foram convocados 1,2 mil professores em estágio probatório e do Regime Especial de Direito Administrativo (Reda).

Assim que chegam aos colégios, os alunos são recepcionados por funcionários, que entregam um folheto com informações sobre como vão transcorrer as aulas e os suportes pedagógicos disponíveis.

Cada sala foi identificada com o nome das turmas e profissionais da Secretaria da Educação auxiliam os alunos a encontrar a destinada à sua turma.

Ítalo Adriano, 18 anos, do Colégio Mário Augusto Teixeira de Freitas, na Mouraria, disse estar ansioso para retomar os estudos. “Minha expectativa é grande. Tem o Enem, o vestibular. Temos que estudar, e quanto antes, melhor”.

De acordo com o diretor do Colégio Estadual Carneiro Ribeiro, Ednaldo Silva de Freitas, no bairro da Soledade, na unidade escolar as atividades também ocorreram normalmente.

“Apesar de não ter a quantidade (de estudantes) esperada por conta das festividades, foi tranquilo de manhã e à tarde. Recebemos um número expressivo de ligações de alunos querendo saber se de fato as aulas começaram. Acredito que amanhã a quantidade deve ser bem maior”.

Conforme o diretor, cerca de 2 mil alunos do 3º ano do ensino médio divididos em 56 turmas deverão estudar no colégio nos turnos matutino, vespertino e noturno.

Reforço

Para auxiliar na condução dos alunos às salas de aula, a Secretaria da Educação do Estado conta com o reforço de 70 profissionais disponibilizados pelo Serviço de Atendimento ao Cidadão (SAC), entre gerentes, jovens do programa Mais Futuro e terceirizados.

Fonte: SECOM - BA