Um feliz carnaval, brinque com juízo e moderação, divirta-se a valer e até a volta!!

Claudia Fernandes

Senado deve manter 10% do PIB para a educação

O Senado deve manter a fixação da meta de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) para investimento em educação pública nos próximos dez anos. Líderes governistas avaliam que, após a votação da proposta com esse porcentual na Câmara, seria impopular alterá-la.

A proposta foi aprovada anteontem, dentro do Plano Nacional de Educação (PNE), em comissão especial pelos deputados federais e, como tem caráter terminativo, deve seguir diretamente para o Senado, antes de ir para a sanção da presidente Dilma Rousseff.

O Ministério da Educação (MEC) classificou como "tarefa política difícil" cumprir o porcentual fixado pela comissão da Câmara. "Em termos do governo federal, equivale a colocar um MEC dentro do MEC, ou seja, tirar R$ 85 bilhões de outros ministérios para a Educação", disse, em nota, o ministro Aloizio Mercadante.

Objetivos

O PNE define 10 diretrizes e 20 metas para os próximos 10 anos, entre elas a valorização do magistério público da educação básica, a triplicação do número de matrículas da educação profissional técnica de nível médio e a destinação dos recursos do Fundo Social do pré-sal para o ensino.

A 20.ª meta, que trata do financiamento de educação, estabelecia originalmente que se chegasse a um patamar de 7% do PIB em investimento em educação ao final do decênio - atualmente, o setor recebe 5%.

Durante a tramitação na Câmara, o relator, deputado Ângelo Vanhoni (PT-PR), elevou o porcentual previsto para daqui a dez anos para 8% do PIB.

Movimentos ligados à educação, porém, pressionaram a comissão e o deputado Paulo Rubem Santiago (PDT-PE) apresentou um destaque pelos 10%. Isolado, Vanhoni aderiu ao destaque do colega e o porcentual mais alto foi aprovado por unanimidade. O texto aprovado também prevê que se chegue a 7% daqui a cinco anos.

A aprovação dos 10% provocou uma grande comemoração na Câmara. Deputados, rodeados por estudantes e representantes da educação, deram pulos, gritos e cantaram o Hino Nacional. 

As informações são do jornal O Estado de S.Paulo.

VITÓRIA DOS ESTUDANTES, DOS PROFESSORES, DE TODO O POVO BRASILEIRO: ACABA DE SER APROVADO NA COMISSÃO ESPECIAL DO PNE: 10% DO PIB PARA A EDUCAÇÃO!

Experiência do Topa é apresentada em seminário internacional

A experiência desenvolvida pelo programa Todos pela Alfabetização (Topa), do governo baiano, será apresentada na Reunião Técnica Internacional sobre Alfabetização de jovens maiores de 15 anos, adultos e idosos, que será realizada em Brasília, nos dias 4 e 5 de junho. O evento é organizado pelo Ministério da Educação, em parceria com a Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). O propósito é criar um espaço de troca de informações técnicas e discussão sobre os modelos, metodologias, estratégias de continuidade e experiências de formação de educadores para a alfabetização de jovens, adultos e idosos.

“O foco da nossa apresentação será as ações e monitoramento do programa. Existem trabalhos que apenas são realizados por nós“, destaca Elenir Alves, coordenadora do TOPA e representante da Secretaria da Educação no evento. Criado em 2007, o Topa já alfabetizou 913 mil baianos até 2011. O programa trabalha com a alfabetização sob a perspectiva de que este é “um direito do cidadão e que não prescreve com a idade”. Em sua quinta etapa, o programa está presente em 366 municípios, por meio da parceria de 246 prefeituras e 575 entidades dos movimentos social e sindical, totalizando 220 mil pessoas matriculadas. 

Coordenadora de turmas do Topa, Anaci Rosalvo Ribeiro de Miranda é uma das entusiastas do programa. “Ele incentiva e eleva a autoestima dos educandos”, diz a alfabetizadora, que tem orgulho em contar a história de uma aluna de 47 anos que, mesmo desacreditada pela família, fez questão de aprender a ler e escrever. “A maior vontade dela era fazer a árvore genealógica da família para que os netos conhecessem os antepassados. Com isso, até o marido se empolgou e passou a estudar também”, conta a coordenadora.

De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) 2010, a Bahia foi o estado do Nordeste que mais reduziu o analfabetismo. O programa Topa está entre os três ganhadores da última edição do Prêmio Darcy Ribeiro, realizada no ano passado. Concedido anualmente pela Comissão de Educação e Cultura e a Mesa Diretora da Câmara dos Deputados, o prêmio reconhece instituições ou entidades cujos trabalhos ou ações merecem destaque na defesa e promoção da Educação no Brasil. Além do Topa, foram selecionados a Escola Sesc de Ensino Médio, em Jacarepaguá, no Rio de Janeiro, e o Instituto Guga Kuerten, em Santa Catarina.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Feliz natal e um excelente 2012!

Feliz natal, um 2012 cheio de paz, amor e realizações e bom recesso!!

Até a volta!

Experiência brasileira de inserção de pessoas com deficiência no ensino irá à ONU

 

 

 

 

A experiência brasileira de garantir escola para mais de 232 mil crianças, adolescentes e jovens com deficiência vai ser apresentada em um debate promovido pela Organização das Nações Unidas (ONU), em Nova York, nos Estados Unidos. Na 4ª Conferência das Nações Unidas sobre Direitos Humanos das Pessoas com Deficiência, o programa do Brasil servirá de exemplo a ser seguido por países em desenvolvimento que queiram adotar o modelo existente em 2.622 municípios brasileiros.

A diretora da Secretaria Nacional de Assistência Social do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), Maria José de Freitas, disse à Agência Brasil que, apesar dos avanços, o desafio brasileiro é atingir 475 mil beneficiários até 2014 por meio do fim do preconceito e unindo forças para assegurar a melhora da qualidade de vida para as pessoas com deficiência.

“É necessário mudar a cultura que, infelizmente, ainda há de alguns setores sobre a incapacidade das crianças e adolescentes com deficiência. Trabalhando o fim do preconceito e mostrando que apenas ações coordenadas surtem efeitos é que conseguiremos atingir as metas. Quando se trabalha isoladamente, tudo fica mais difícil”, disse Maria José Freitas, que apresentará a experiência brasileira na próxima quinta-feira, 8 de setembro.

Meta é atingir todo o Brasil em quatro anos

A diretora vai detalhar o programa denominado Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social na Escola (BPC). Pelo programa, a criança, o adolescente e o jovem com deficiência devem ter garantida a matrícula na escola da sua comunidade. No entanto, dos 5.565 municípios brasileiros, apenas 2.622 aderiram ao projeto. Segundo a diretora, a meta é atingir todas as localidades em quatro anos.

Maria José Freitas disse que a ampliação é fundamental para que o programa consiga ser executado, pois a prática mostrou que apenas por meio parcerias é possível atender todos os jovens, adolescentes e crianças com deficiências. “Há um conjunto de ações que têm de ser trabalhadas, desde a garantia de transporte até a segurança da matrícula”, acrescentou ela.

Apesar dos desafios que ainda têm pela frente, os órgãos do governo que comandam o programa comemoram os resultados dos últimos três anos. Pelos dados, o programa conseguiu triplicar a inserção de crianças e adolescentes com até 18 anos no sistema de ensino, por meio de uma parceria do MDS com os ministérios da Educação e Saúde e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República.

O reconhecimento do sucesso dessa iniciativa se deve, principalmente, ao aumento de 21% para 52,61% no índice de presença na escola de jovens atendidos pelo BPC. Em 2007, dos 375.340 crianças e adolescentes beneficiários, 78 mil estavam na escola. Em 2010, esse número saltou para 232 mil dos 475 mil atendidos nessa faixa etária.

Fonte: Agência Brasil

Políticas públicas para as artes são foco de debates no interior baiano

Em 12 dias de viagem, de 24 de agosto a 4 deste mês, e cerca de 2,7 mil quilômetros percorridos, os dirigentes da Fundação Cultural do Estado da Bahia (Funceb), da Secretaria de Cultura (Secult), visitaram os seis macroterritórios de identidade baianos, representados pelas cidades de Alagoinhas, Senhor do Bonfim, Itaberaba, Barreiras, Vitória da Conquista e Ilhéus.

O projeto Funceb Itinerante promoveu encontros setoriais para discutir as políticas públicas para as artes – artes visuais, audiovisual, circo, cultura digital, dança, literatura, música e teatro –, num diálogo direto entre o poder público e a sociedade civil.

A equipe que integrou o Funceb Itinerante foi formada pela diretora-geral da fundação, Nehle Franke, os coordenadores de linguagens artísticas das áreas de artes visuais, audiovisual, dança, literatura, música, teatro e da Assessoria de Artes Circenses, além de assessores técnicos e da Assessoria Especial para Juventude e Cultura Digital da Secult.

Em articulação com representantes territoriais da secretaria, presentes em todo o estado, e dirigentes locais, a atividade atraiu, no total, cerca de 330 pessoas, inclusive cidadãos do entorno das cidades visitadas.

Além de pautar as linguagens artísticas e as ações realizadas e planejadas pela Funceb, os encontros debateram o Sistema Estadual de Cultura e o Plano Estadual de Cultura.

A pretensão foi a de estimular a organização dos setores artísticos, fomentar o debate, ouvir a sociedade em relação às demandas para as linguagens artísticas e promover a articulação com agentes, grupos e instituições culturais do interior da Bahia, mobilizando-os também para a participação nas conferências setoriais, que serão realizadas pela Funceb e Secult no dia 5 de novembro, em Salvador.

De volta a Salvador no domingo, os dirigentes da fundação estão individualmente formalizando relatórios sobre as pautas e demandas de suas áreas, para uma primeira reunião de avaliação, que acontece nesta quinta-feira (8).

A partir desses novos suportes, será pensada a execução de ações que busquem dar retorno às demandas apresentadas e aos desafios revelados, para uma efetiva democratização e interiorização de apoio e da distribuição dos recursos públicos.

Fonte: AGECOM - Bahia

Abertas inscrições para curso sobre povos indígenas brasileiros

 

O Departamento de Ciências e Humanas e Filosofia da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) iniciou as inscrições, gratuitas, para o curso de extensão ‘A Antropologia dos Povos Indígenas’, ministrado pela professora mestre em Antropologia, Patrícia Navarro, pesquisadora do Programa de Pesquisas sobre Povos Indígenas do Nordeste Brasileiro.

Os interessados em uma das 20 vagas oferecidas devem se inscrever no departamento, das 8 às 12h e das 14 às 18h. O curso, com duração de 40 horas, será iniciado no dia 28 deste mês, com aulas às quintas-feiras, das 14 às 16h. As atividades serão desenvolvidas na sala do Núcleo de Antropologia da Saúde (Nuas), localizado no MT 72, módulo 7 do campus universitário (Avenida Transnordestina, s/n, Novo Horizonte).

Ouça mais aqui: 

Fonte: AGECOM - Bahia

Bahia investe na Educação Inclusiva

 

 

 

Sala cheia para realização da prova de Ciências em Braille com a turma da 6ª série na Escola de Primeiro Grau Getúlio Vargas, no bairro do Barbalho, em Salvador. Como geralmente exigem mais tempo, as provas em Braille, respondidas, individualmente, são aplicadas na sala de recursos multifuncionais, onde os estudantes recebem atendimento pedagógico e têm suporte técnico especializado.

Pedro Henrique Pessoa, 16, é o primeiro a acabar e sai confiante: “foi fácil, deu para fazer bem”. Mas nem sempre foi assim. A vontade de estudar não veio de uma hora para outra. São quatro anos frequentando a Escola Getúlio Vargas e, segundo Pedro, foi no decorrer desse período que as coisas ficaram boas. “Nossa sala de recursos inovou e a gente vai receber notebooks para trabalhar na sala de aula”, conta animado.

A Bahia tem mais de 35 mil estudantes com algum tipo de deficiência matriculados na rede básica estadual de Educação. Para atender este público, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia vem investindo na estrutura física das escolas bem como na formação dos professores,e, já contabiliza 557 salas multifuncionais instaladas nas escolas públicas da capital e do interior.

Também foram implantados dez Centros de Educação Especial, que prestam atendimento especializado aos estudantes da rede, formando uma espécie de parceria com as salas multifuncionais. Essas ações integram a lista de compromissos do programa Todos pela Escola, desenvolvido pela Secretaria da Educação que visa garantir aos estudantes o direito de aprender.

Professores fazem a diferença - Apesar da tecnologia e do investimento em recursos materiais empregados pela Secretaria em parceria com o Ministério da Educação (MEC) para agilizar a vida dos estudantes, na opinião deles, são os professores que fazem a maior diferença. Novos ou antigos, eles são tidos como verdadeiras conquistas.

“Na 5ª série, tive vários professores novos e nem imaginava que eles iam saber trabalhar, que iam conseguir.

Foi surpreendente. No ano passado, tive uma professora de matemática e agora, na segunda vez que ela é

minha professora, ensina mais, desenvolveu muito mesmo. Também temos professora de Braille, a atividade sai com rapidez. Esta escola está bem mais apropriada para receber o deficiente”, comemora Pedro Henrique.

E a empolgação de Pedro com os estudos o faz pensar no futuro. Quer trabalhar na área de comunicação com o colega de classe, Felipe dos Santos,16, que, também, está entre os 23 jovens cegos ou parcialmente cegos matriculados nas turmas regulares da escola. “Falo com todo mundo. A maioria dos colegas de sala enxerga. Graças a Deus, ninguém implica comigo. Sempre ajudam ditando as atividades que a professora coloca no quadro. Não tem dificuldade nenhuma”, diz Felipe.

Melhorias

A boa convivência e os avanços na rede física também deixam feliz a diretora da unidade, Cristina Rezende.

Ela acrescenta que outro elemento que alavancou a possibilidade de incluir da escola foi a ampliação, pelo MEC, do acervo bibliográfico adaptado aos estudantes cegos e com baixa visão. “Clássicos da nossa literatura como Jorge Amado e Cecília Meireles integram o acervo e os estudantes têm acesso livre à seção Braille da biblioteca. O material didático também é adequado”, diz Cristina.

A diretora conta que, recentemente, o Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual (CAP) doou para a instituição uma impressora Braille. “Passamos a imprimir provas e atividades, a reproduzir nosso material. Facilitou muito”.

Foi, no CAP, que Selma Gomes de Oliveira teve contato, pela primeira vez, com os princípios da educação inclusiva. Ela é uma das professoras especialistas que trabalham na sala multifuncional da Escola Getúlio Vargas. Formada em filosofia, Selma fazia cursos de formação continuada em educação especial no CAP.

Depois de cinco anos na profissão, resolveu se especializar, motivada pelo irmão deficiente auditivo. Agora, ela cursa Especialização em Deficiência Auditiva oferecida pela Secretaria da Educação do Estado e pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Assim como Selma, outros 160 professores estão em formação.

“A sala multifuncional é uma ferramenta que tem impacto positivo na autonomia do estudante. A nossa, por enquanto, recebe estudantes cegos, mas deve atender adequadamente, também, estudantes surdos, ou com deficiência intelectual, por exemplo, por isso estou me especializando. Caso estes procurem a escola, serão bem-atendidos”, atenta a professora.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Governo quer aumentar em 4 milhões o número de universitários até 2020

Meta abrange alunos do setor público e privado.

Luiz Cláudio Costa afirmou ontem que o governo espera, até 2020, aumentar em 4 milhões o número de estudantes universitários (de todas as idades) no País. Atualmente, 5,9 milhões de alunos estão em faculdades públicas ou privadas, conforme dados oficiais. O ensino superior foi tema de audiência pública da comissão especial que analisa o Plano Nacional de Educação (PNE - PL 8035/10) – a proposta define metas para a educação brasileira nos próximos dez anos. Luiz Costa disse também que a meta prevista no PNE de que, em 2020, 33% da população entre 18 e 24 anos estejam na universidade será atingida antes do prazo. "Não há dúvidas de que conseguiremos, porque temos ações que apontam para isso e já tivemos aumento significativo nos últimos anos. Hoje, 17,4% dos jovens entre 18 e 24 anos estão nas faculdades ou já concluíram o curso. Esse é o número correto com que trabalharmos", disse. O secretário de Educação Superior do MEC, Luiz Cláudio Costa, do MEC: hoje 17,4% dos jovens entre 18 e 24 anos estão no ensino superior. Vagas ociosas O representante da Associação Nacional dos Centros Universitários (Anaceu), Celso Frauches, ressaltou que o número de vagas existentes hoje no País é suficiente para a expansão da educação superior. Segundo ele, no ano passado, ficaram ociosas 1,6 milhão de vagas em universidades – 40 mil delas em instituições públicas. Para Celso Frauches, as deficiências da educação básica dificultam o acesso ao ensino superior e ajudam a justificar o fato de, anualmente, cerca de 500 mil alunos abandonarem a universidade antes da formatura. “Na maior parte das vezes, isso acontece porque os estudantes não acompanham o ritmo das aulas. Eles não tiveram na escola conhecimentos mais aprofundados de matemática, biologia e outras ciências”, argumentou. O representante da Anaceu ressaltou ainda que muitos estudantes não conseguem tirar boas notas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que é usado como requisito para o ingresso em boa parte das faculdades. “Para esse quadro mudar, precisamos melhorar a qualidade da educação básica”, reiterou. Ausência O presidente da comissão, deputado Gastão Vieira (PMDB-MA), lamentou a ausência, no debate, de representantes da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). "As universidades federais precisam entender que elas não constituem um Estado dentro do Estado, que elas precisam se aproximar, participar das reuniões e dar sua contribuição”, afirmou. A comissão especial realizará audiência pública na próxima quarta-feira (6) para discutir o financiamento da educação. Pelo PNE, o Brasil deverá investir, em 2020, pelo menos 7% do PIB no setor. O objetivo da reunião é justamente saber de onde virão esses recursos.   Íntegra da proposta: PL-8035/2010 Fonte: Agência Câmara

Viva São João!

Você sabe a história por trás dessa festa tão aparentemente nossa e tão bonita?

Fonte: Jornal Essa é Nossa Escola

Um bom São João para todos os leitores do blog Canal 28 - O canal da Educação!

E para os servidores da Direc-28, um bom recesso!

Até a volta...

É tempo de FÉRIAS!!!

Fonte: Jornal Essa é Nossa Escola

Essa é a mensagem da Direc-28 e da Secretaria de Educação da Bahia para todos os seus alunos!!

Divirtam-se, mas não deixem de estudar... Porque nunca é demais.


Boas Férias!

Secretaria da Educação do Estado comemora Dia Mundial do Meio Ambiente

Com programação especial, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia celebra, até final do mês, o Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho). As atividades estão integradas ao currículo escolar e acontecem nas próprias escolas. Estão programadas atividades de formação e palestras para estudantes, educadores, secretários municipais de Educação e o público em geral.

 

A coordenadora de Educação Ambiental da Secretaria da Educação, Solange Rocha, considera a união de esforços imprescindível à melhoria do ambiente escolar e do processo de ensino e de aprendizagem.

“Aproveitamos o mês do meio ambiente, quando as pessoas ficam mais sensíveis e atentas aos problemas e às propostas para resolvê-los para dar destaque as nossas atividades. Vale ressaltar que a temática é trabalhada nas escolas durante todo o ano, só assim estabeleceremos uma educação ambiental permanente e continuada, conforme orienta a Lei Estadual nº 12.056/2011 e a Lei Federal nº 9795/99”.

Solange ressalta, ainda, que, conforme legislação vigente, a política pública em educação ambiental da Secretaria da Educação do Estado segue estratégia de construção participativa e coletiva. “Para fortalecer a educação básica, adotamos a multidisciplinaridade para sensibilização, reflexão e construção de valores, saberes, conhecimentos, atitudes e hábitos, que corroboram para uma formação cidadã e uma relação sustentável da sociedade humana com o ambiente que integra”.

Programação

No dia 2 de junho, o professor Frederico Loureiro, colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Fundação Universidade Federal de Rio Grande, ministra a palestra Estado da arte da educação ambiental: panorama da educação ambiental nas escolas estaduais da Bahia. A palestra será transmitida para todas as Diretorias Regionais de Educação (Direc) por meio de videoconferência. O evento, sediado no Instituto Anísio Teixeira (IAT), a partir das 8 horas, é aberto à participação da comunidade escolar, comunidade acadêmica, profissionais da educação e demais interessados.

Durante o evento, a Secretaria da Educação socializará os resultados da pesquisa que estabeleceu diagnóstico da educação ambiental nas escolas da rede estadual e apresentará o documento preliminar contendo as Orientações Curriculares para Educação Ambiental no Estado.

Em 3 de junho, a Escola Politécnica da Universidade Federal da Bahia, na Federação, sedia curso de formação para diretores das unidades escolares das Direc de Salvador e Região Metropolitana (1 A e 1 B) voltado para implementação do Projeto Uso Racional da Água nas Escolas.

Também no dia 3, o Colégio Estadual Doutor Luiz Rogério de Souza, do bairro de Plataforma, em Salvador, promove plantio de mudas de Ipê e Pau Brasil no colégio e, também, no entorno do prédio sede da Secretaria da Educação, no CAB. E os estudantes do Colégio Estadual de Vila de Abrantes participam de aulas interdisciplinares ministradas em pontos importantes para a história e ecologia do distrito, situado em Camaçari (a 42 km de Salvador).

Ainda faz parte da programação em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, no dia 7 de junho, às 11horas, a apresentação, na Assembleia Legislativa, da Política Pública em Educação Ambiental.

 

 

 

 

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Conselho Estadual de Educação comemora 169 anos

 

 

 

Na sessão comemorativa dos 169 anos do Conselho Estadual de Educação (CEE), que aconteceu nesta terça-feira (24/05), no Hotel Vilamar, em Salvador, os 24 conselheiros conheceram de perto os detalhes do Pacto pela Educação – Todos pela Escola, um programa desenvolvido em parceria com os municípios baianos para a melhoria da qualidade da educação no Estado, garantindo a todos os estudantes o direito de aprender. A sessão contou com a presença do secretário da Educação, Osvaldo Barreto, além de superintendentes da Secretaria.

Este é o Conselho mais antigo do Brasil, com papel normativo consultivo, deliberativo e orientador da gestão educacional na Bahia. O CEE  regula todos os processos da educação básica, profissional e do ensino superior no Estado. “Estou no Conselho há cinco anos e vejo um esforço progressivo na contribuição com reflexões de políticas públicas de educação. Queremos ir além do simples despacho de processos. Também acho importante toda a abrangência deste Pacto”, disse o conselheiro Jaime Costa Barros.

Para a presidente do CEE, Aylana Alves Barbalho, a explanação sobre o Pacto pela Educação está ligada aos compromissos da entidade. “O que tem sido proposto, de fato, nos anima muito e renova a coragem para continuarmos militando por uma educação de qualidade para todos. O Pacto é ousado, é uma iniciativa inovadora que está totalmente alinhada às diretrizes e as metas constantes no Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2002, ainda em discussão”, afirma.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Professores indígenas concluem curso de formação de nível médio

Cem índios baianos receberam, na tarde desta sexta-feira (20), o diploma do magistério intercultural indígena, que representa a conclusão do curso de nível médio. O governador Jaques Wagner esteve presente no evento realizado no Instituto Anísio Teixeira (IAT), em Salvador. O objetivo do Magistério Indígena é trabalhar com uma prática pedagógica contextualizada com a realidade das comunidades indígenas, voltada à valorização cultural, identitária e do potencial que o território possui.

Na Bahia, existem 60 escolas indígenas, distribuídas em 12 povos e 22 municípios. Juntas, elas atendem a 7.730 alunos. A maior parte delas está nos territórios Extremo Sul, Litoral Sul e Baixo Sul.

Pioneirismo

A Bahia foi pioneira na aprovação da lei que institui a carreira de Professor Indígena no quadro do Magistério Público do Estado. A proposta foi construída coletivamente pelo governo e os movimentos indígenas. A lei estabelece a construção de uma educação diferenciada, específica e com qualidade, resultante do exercício partilhado com os índios. A linguagem, o método e formatação de ensino passam a ser peças fundamentais no entendimento e preservação da cultura indígena.

Fonte: SECOM - Bahia

Plano de Educação prevê aumento de 70% no gasto por aluno até 2020

 

Nas contas de Cardoso Amaral, especialista em financiamento educacional, para o Brasil chegar perto dos países 'com bom nível educacional' o gasto no setor precisa ser elevado a 10% do PIB

O gasto per capita no ensino público brasileiro deverá crescer 70%, e atingir US$ 2.855 em 2020, para o país cumprir uma das principais metas do projeto de lei do Plano Nacional de Educação (PNE), a que obriga União, Estados, Distrito Federal e municípios a elevar o investimento público em Educação dos atuais 5% do Produto Interno Bruto (PIB) para 7% em uma década.

Apesar da expectativa de avanço, a despesa do Brasil no setor daqui a dez anos ainda ficaria bem abaixo do atual gasto médio - US$ 4.456 por pessoa em idade Escolar (zero a 24 anos) - de um grupo de 27 países, pobres, emergentes e ricos, selecionados pelo especialista em financiamento educacional Nelson Cardoso Amaral, professor da Universidade Federal de Goiás (UFG).

Em um extremo da lista está a China, que aplica 1,9% do PIB em Educação, o que representa gasto per capita de US$ 419. Na outra ponta, aparece a Noruega, cujo investimento no ensino público alcança 7,2% do PIB e cerca de US$ 15,5 mil por pessoa.

Nas contas de Cardoso Amaral, para o Brasil chegar perto dos países "com bom nível educacional" o investimento no setor precisa ser elevado a 10% do PIB até 2020. "Nesse cenário, o gasto médio per capita passaria a ser de US$ 4.079, o que ajudaria o país a cumprir as outras metas do PNE com maior garantia e propiciar um salto de qualidade na Educação, o que não dá para ser calculado", avalia o acadêmico.

Para ele, o item de financiamento do PNE, que prevê aumento dos gastos em Educaçãopara 7% do PIB, é insuficiente. "A proposta do governo é acanhada. Para atingir a meta do ensino superior é preciso dobrar o número de matrículas nas universidades públicas. Só esse esforço demandaria, aproximadamente, elevar os gastos em um ponto percentual do PIB", calcula Cardoso Amaral.

Investir 10% do PIB em Educação é a principal demanda de educadores e entidades que contribuíram para a formulação do novo PNE, cujo projeto de lei, proposto pelo Ministério daEducação (MEC), está em tramitação numa comissão especial da Câmara dos Deputados. A expectativa é que o item de financiamento seja alterado pelos parlamentares.

Os defensores da elevação dos gastos educacionais vão lembrar que a presidente Dilma Rousseff prometeu, durante a campanha eleitoral do ano passado, que o investimento público em Educaçãochegaria a 7% do PIB no fim de seu mandato, em 2014.

Segundo Cardoso Amaral, a aplicação de 10% do PIB em Educação em 2020 totalizará investimentos de US$ 306 bilhões, valor que "exigirá alta priorização do setor nas três esferas de governo".

Na avaliação do especialista, seria necessário ampliar o gasto mínimo constitucional previsto atualmente - 25% da receita de impostos para Estados e municípios e 18% para a União-, redefinir o destino da arrecadação de contribuições federais e estabelecer que 50% dos recursos do Fundo Social do Pré-Sal sejam aplicados em Educação.

"Comparações realizadas entre diversos países nos mostram que o Brasil possui riqueza para promover avanços em seu sistema educacional", afirma Cardoso Amaral.

O cientista político Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional pelo Direito àEducação, argumenta que a diretriz de aumentos consistentes dos recursos públicos paraEducação nas próximas duas edições do PNE (2011-2020 e 2020-2030) é estratégica.

"A partir de 2030, começa a cair a população brasileira e nosso estoque de alunos vai diminuir. O Brasil passará a ser um país com taxa de crescimento populacional europeia, sem a qualidade da Educação que a Europa tem. Por isso, esse PNE é o mais estratégico. O próximo será um pouco tarde, já teremos perdido a geração do bônus demográfico, que termina em 2016", avalia.

Especialista em financiamento educacional, José Marcelino Rezende Pinto, professor da USP de Ribeirão Preto, explica que, no longo prazo, os gastos públicos em Educaçãonaturalmente recuam, uma vez atingidos os objetivos relacionados à qualidade.

"Nenhum país gastou 10% do PIB a vida toda. Japão e Coreia do Sul trabalharam em patamares de 10% por algum período. Educação precisa de um tratamento de choque por um período, depois os investimentos se acomodam. É o nosso caso", diz Pinto.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, no entanto, demonstra reservas em relação a avanços do financiamento do PNE.

"O esforço para aumentar 1% do PIB em cinco anos não foi pequeno. Não estou querendo dizer que não é possível fazer mais, digo que o esforço dos últimos cinco anos não tem precedentes na história do país", disse Haddad, durante audiência pública realizada em São Paulo há uma semana. A Presidência da República não se manifestou sobre a promessa de campanha da presidente Dilma.

Fonte: Todos pela Educação

Semana da Ação Mundial aborda educação sob perspectiva antidiscriminatória

Dentre os objetivos da Semana da Ação Mundial está refletir sobre a inclusão numa educação pública e de qualidade pela perspectiva de gênero, raça e deficiência. Acontece entre os dias 2 a 8 de maio a Semana de Ação Mundial (SAM) com o tema “Diferenças SIM, Desigualdades NÃO: por uma educação livre de discriminações”. O lema foi tomado de empréstimo da ONG Novamerica, do Rio de Janeiro, parceira nesta iniciativa. Os principais enfoques da semana são referentes às questões de gênero, raça e deficiências, cujo enfrentamento é fundamental para que a educação pública e gratuita, inclusiva e de qualidade para todos seja uma realidade no Brasil. A SAM é uma iniciativa da Campanha Global pela Educação (GCE), que desde 2003 acontece simultaneamente em mais de 100 países. A ideia é fazer uma grande pressão internacional sobre líderes e políticos para que cumpram os tratados e as leis nacionais e internacionais, com destaque para o Programa de Educação para Todos (Conferência Mundial de Educação, Dacar/Senegal, UNESCO, 2000), e os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ONU, 2000), no sentido de garantir educação pública de qualidade para todos. No Brasil, a Semana é coordenada pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, que produz e distribui materiais de apoio e realiza inúmeras atividades junto com diversos parceiros. Desde 2003, a Semana já mobilizou mais de 43 milhões de pessoas em todo o mundo. Além da Ação Educativa, a realização da Semana conta com parceiros como UNESCO, UNICEF, Relatoria Nacional do Direito Humano à Educação, Escola de Gente, Novamerica e Campanha por uma Educação Não-Sexista e Antidiscriminatória. Clique nos links abaixo para acessar as matérias da Semana da Ação Mundial: Cartaz Semana da Ação Mundial  Folder Semana da Ação Mundial Frente e Verso

Fonte: Ação Educativa

Dilma entrega medalhas de mérito a 11 educadoras de 9 estados

Educadoras receberam a mais importante honraria do governo brasileiro.

A presidente Dilma Rousseff ao lado da educadora Aurina Oliveira Santana

na cerimônia de outorga da Ordem Nacional do Mérito a educadoras

brasileiras, no Palácio do Planalto (Foto: Roberto Stuckert Filho /PR)

 

 

A presidente Dilma Rousseff entregou nesta segunda-feira (21) a Ordem Nacional do Mérito a 11 professoras que se destacaram no exercício da profissão em diversas regiões do país. A medalha é uma das mais importantes honrarias concedidas pelo governo brasileiro a um cidadão por suas “virtudes e mérito excepcional”.

As professoras homenageadas trabalham nos estados do Amazonas, Bahia, Ceará, Mato Grosso, Maranhão, Paraná, Piauí, Rio de Janeiro e São Paulo. Dilma se disse emocionada ao homenagear as educadoras, no mês em que se comemora o Dia Internacional das Mulheres. Ela falou sobre o compromisso de governo com a melhoria da educação.

A educação básica no Brasil compreende a formação do aluno nos 9 anos do ensino fundamental até o final do ensino médio, que tem 3 anos de duração.

"O desenvolvimento é uma construção própria de cada povo, não se copia, não se terceiriza, não se delega. A educação pública de qualidade é um alicerce insubstituível", disse a presidente.

 

No evento, o ministro da Educação, Fernando Haddad anunciou a criação de uma bolsa de estudos de pós-graduação para professores da educação básica. Segundo ele, ainda não há um número de bolsa que serão disponibilizadas e os professores beneficiados terão de permanecer lecionando em escolas públicos por 5 anos após a formatura na pós-graduação.

O novo programa de bolsas será oficializado em uma portaria a ser publicada pelo Ministério da Educação, nesta terça-feira (22).

O benefício será oferecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que pela primeira vez abre espaço para os profissionais da educação básica. De acordo com o ministro, num primeiro momento, o objetivo é estimular a oferta de cursos de mestrado para este público. Os professores da educação básica que participarem do programa não precisaram ser dispensados do serviço e poderão receber, além da bolsa, o salário do governo local.

“As educadoras são as verdadeiras construtoras do nosso futuro porque constroem a possibilidade de jovens e crianças serem pessoas íntegras e integrais. Meu governo coloca a educação no alto das prioridades mais estratégicas”, disse a presidente.

Dilma lembrou em seu discurso que 81% dos professores da educação básica no Brasil são mulheres e 85% das escolas desse nível educacional são dirigidas por elas. “Nas mãos delas está o futuro dos nossos jovens e crianças. Daí porque valorizar essa profissão é fundamental para qualquer projeto de desenvolvimento deste país”, disse a presidente.

A ex-aluna da Escola Técnica Federal da Bahia, que atualmente é reitora da instituição, Aurina Oliveira Santana, falou sobre a emoção de ter o trabalho dos educadores reconhecido pela primeira vez em mais de 30 anos de profissão.

“A partir de hoje estamos mais fortalecidas porque é muito bom a gente se ver reconhecida pelo trabalho que fazemos nas nossas bases. Eu estou muito emocionada porque só nós sabemos lá nos nosso rincões o quanto é difícil trabalhar com as pessoas que carecem”, disse Aurina.

Veja o perfil das professoras condecoradas, segundo o Ministério da Educação:

Aurina Oliveira Santana – É de Salvador. Desde 2006, é reitora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. É a primeira mulher negra a assumir a função. É do Conselho Superior do Centro de Educação Federal Tecnológico, é conselheira do Senai e Senac.

Diomar das Graças Motta – De São Luís, é professora adjunta da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Tem 56 anos de magistério. Publicou trabalhos sobre temas ligados à história da educação e das mulheres.

Gilda Kuitá – Índia caingangue de Londrina (PR), foi uma das primeiras a aprender a forma escrita do idioma de sua etnia.

Maria Auxiliadora de Oliveira – De Várzea Grande (MT), dedica-se à educação infantil. É autora de projetos de ensino premiados no país.

Maria de Fátima Libanio da Silva – De Itamarati e criada em Carauri (AM), dirige a Escola Estadual Dom Bosco, em Eirunepé (AM). Desde que assumiu a direção, em 2008, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) da escola passou de 3,6 para 8,7.

Maria Teresa Eglér Mantoan – Formada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), luta pela inclusão de estudantes com deficiência.

Marta Carneiro da Silva – Professora em Tabuleiro do Norte (CE), conseguiu índices mínimos de evasão na turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e já alfabetizou cerca de mil pessoas entre crianças e adultos.

Osana Santos Morais – De Caxias (MA), foi criada em Teresina. Acabou com as provas e adotou avaliações diárias na Escola Municipal Casa Meio-Norte, que dirige. Nova abordagem pedagógica e gestão de recursos levaram a escola a ser referência.

Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva – De Porto Alegre, foi a primeira negra a ocupar vaga na Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação. Foi relatora do parecer que estabeleceu diretrizes para ensino da cultura negra na escola.

Rita de Cássia Faria Farret – De São Gonçalo (RJ), é diretora do Ciep Adão Pereira Nunes, que oferece ensino fundamental em período integral, procura integrar comunidade e escola.

Ruthneia Vieira Lima Costa – De Teresina, é diretora pedagógica da Escola Municipal Casa Meio-Norte. Trabalha com outra condecorada, Osana Santos Morais. Apesar de ficar em local pobre, a escola se destaca nos índices educacionais.


Fonte: G1




Parabéns, Aurina!

 E parabéns também a todas essas mulheres de fibra que lutam por uma educação melhor no nosso país!

Bravo!

Viva o Dia da Escola!

“Escola é o lugar onde se faz amigos, não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos… é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima…” – Paulo Freire, educador.

Se estivesse num dicionário, a frase do grande educador brasileiro, mencionada acima, poderia traduzir bem o significado mais profundo da palavra escola. Afinal, mais do que um estabelecimento de ensino, a escola é verdadeiramente um espaço de convivência e socialização. É onde, desde muito pequenos, aprendemos a lidar com as diferenças, a desenvolver nossas potencialidades, a ampliar o olhar sobre o mundo, a nos conhecer e a dar os primeiros passos rumo ao futuro.

Quem é que não guarda na memória as lembranças das atividades em sala de aula, do carinho dos professores, das brincadeiras com os colegas, das lições aprendidas e até, mesmo dos momentos de tensão antes das provas. A alegria de obter boas notas, o alívio na hora de receber o boletim e a sensação de ter vencido mais uma etapa. Tudo isso nos leva a refletir o quão importante é o papel dessa instituição em nossas vidas e o quanto ela deve ser respeitada.

Por isso, nesta 3ª feira, 15 de março, data em que o Brasil celebra o Dia da Escola, o Blog Educação também vem ressaltar o valor da unidade escolar. E a forma que encontrou para prestar sua homenagem foi relembrando os exemplos de boas práticas pedagógicas desenvolvidas por algumas escolas dos municípios que integram o projeto Parceria Votorantim pela Educação. São escolas que mostram que, com criatividade e esforço, é possível sim motivar os alunos, tornar as aulas atrativas e ensinar. Confira as histórias abaixo:

Sacola Literária

Orgulhosa por estar entre as escolas mineiras com maiores notas no IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em 2009, a Escola Municipal Antero Candinho, em Vazante, Minas Gerais, mostra que o investimento em leitura foi essencial para melhorar o desempenho dos alunos e chegar a nota 5,7.

Lá, o projeto Sacola Literária é um verdadeiro sucesso e vem despertando o interesse da garotada pelos livros. A cada semana um aluno leva para casa a sacola com livros e propostas de atividades. A partir disso, ele deve ler os livros sugeridos e fazer as atividades. Existem exercícios de redação e até trabalhos para serem desenvolvidos com a família. “É um trabalho que tem dado muito certo”, comemora a diretora da escola Maria Aparecida Borges de Oliveira.

Bons de bola e de nota

Não é novidade que a maioria das crianças e adolescentes gostam de jogos e esportes. A questão é como aproveitar o potencial contido neste interesse em favor do estímulo aos estudos. Em Niquelândia, no Colégio Estadual Coronel Joaquim Taveira, a resposta para isso está no projeto “Bom de Bola, Bom de Escola”, uma iniciativa que busca vincular a prática do esporte ao bom desempenho em sala de aula.

Trata-se de um campeonato interno de futebol (para os meninos) e de queimada (para as meninas), no qual há uma regra básica a ser seguida: só participam alunos que apresentam boas notas nas demais disciplinas e um comportamento exemplar com os colegas e professores. A autorização para se inscrever na competição só é dada pelos próprios professores, após a certeza do bom desempenho do aluno. “Aqueles não aprovados para participar são incentivados a melhorar”, conta a professora de Educação Física Janeide

Clayr N. Araujo Pereira. Leia mais.

Pão e cooperação

Na Escola Municipal Ministro Sérgio Motta, em Itapeva (SP), a equipe pedagógica vem apostando em atividades extra-curriculares como uma forma de criar um ambiente escolar saudável e de motivar nos estudantes o prazer pelos estudos. Entre as diversas atividades que fazem parte da dinâmica da escola, destaca-se a produção de pães com os alunos.

“A atividade estimula o espírito de cooperação na turma, criar um clima de entrosamento e respeito e ainda proporciona momentos de descontração e alegria”, explica a diretora Maria Cecília Guimarães. Leia mais.

Por Cleide Quinália

Fonte: Blog Educação

É Carnaval!!

É Carnaval, pessoal!

E por esse motivo, o blog Canal 28 dará um tempo para recarregar as baterias...

Mas não se preocupe, voltaremos na quinta-feira cheios de gás!

Um excelente carnaval para todos...

Claudia Fernandes

Nota de agradecimento!

Eu, Claudia Fernandes, queria muito agradecer, em nome da Direc 28, a todos os 620 acessos ao blog até o momento.

São menos de três meses de criado, e o nosso Canal 28 já está bombando!

O nosso blog é feito com todo o carinho, tem o objetivo de postar sempre assuntos interessantes, para que assim você fique por dentro das principais notícias sobre a área de Educação.

Muito obrigada a todos vocês.

Um beijo!

Claudia Fernandes.