Plano Nacional de Educação deverá fixar meta de investimento no setor em 8,3% do PIB

Após meses de um intenso trabalho de análise e negociações, o relatório do Plano Nacional de Educação (PNE) está em fase final de elaboração e deve ser apresentado na próxima semana na Câmara. O projeto de lei definirá 20 metas educacionais que o país deverá atingir até a próxima década. Versão preliminar do relatório obtida pela Agência Brasil estabelece que o país deverá aumentar o investimento público em educação dos atuais 5% do Produto Interno Bruto (PIB) para 8,29% nos próximos dez anos.

Esse era um dos pontos mais polêmicos do plano e alvo de boa parte das quase 3 mil emendas que o projeto recebeu. A proposta inicial do governo era de que esse patamar fosse de 7%, mas houve grande pressão dos movimentos sociais para que se ampliasse o percentual para 10%. O relatório do deputado Angelo Vanhoni (PT-PR) encontrou uma solução intermediária para a questão: determina o aumento dos investimentos para 7% do PIB até o quinto ano de vigência do PNE e para 8,29% no décimo ano de vigência do plano.

Durante a tramitação na comissão especial criada para avaliar o PNE, diversos estudos apresentados por entidades e pesquisadores indicavam que 7% seriam insuficientes para atingir todas as metas de melhoria do acesso e da qualidade da educação previstas no plano. Para a deputada Dorinha Rezende (DEM-TO), que faz parte da comissão do PNE, o valor que deve ser estipulado no relatório (8,29%) ainda é pequeno. Os deputados terão direito a apresentar novas emenda ao relatório e ela acredita que o tema será novamente debatido.

“Esse continua sendo o ponto em que no discurso todo mundo é a favor [de mais dinheiro], mas na prática não se efetiva. É preciso entender que os 5% de hoje não estão dando conta de garantir a qualidade, precisamos de um esforço a mais para garantir um bom padrão para todos. Hoje você tem professor ganhando R$ 4 mil e outros que não recebem nem o piso nacional [R$ 1.187]”, defende a deputada.

Na avaliação de Dorinha, o relatório irá tentar conciliar as diversas propostas, mas, para ela, o momento é ideal para estabelecer um pacto por um maior esforço. Ela aponta que, além de aumentar o patamar de investimento, o PNE deve determinar uma maior participação da União nessa conta, que hoje fica em grande parte com estados e municípios. “Isso não quer dizer que daqui a dez anos a gente não possa rever essa meta. Se houver melhoria no sistema poderemos avaliar e entender que os 10% do PIB não são mais necessários. O aluno que repete todo ano, por exemplo, é um dinheiro que a rede de ensino joga fora e se eu consigo melhorar o sistema diminuo os gastos”, pondera.

Além da meta que define o patamar de investimento, outras também sofreram alteração em relação ao projeto enviado ao Congresso pelo Executivo. A de número 11 falava, no texto original, em duplicar as matrículas da educação profissional. O relatório deve trazer a proposta de triplicar o número de estudantes nesta etapa. Já a meta 12 determinava o aumento da taxa de matrícula no ensino superior para 33% na população de 18 a 24 anos. Na nova versão a meta é mantida, mas com uma ressalva: 40% das matrículas devem estar nas universidades públicas. Hoje o setor privado é o responsável pela maioria (75%) dos estudantes do ensino superior.

Boa parte das emendas apresentadas ao PNE foi formulada pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, que participou dos processos de negociação para elaboração da nova versão do projeto. Para o presidente da entidade, Daniel Cara, o relator foi muito aberto ao debate com a sociedade e ao mesmo tempo cumpriu seu papel de negociador dentro do governo. Caso se confirme o percentual de investimento de 8,3% do PIB, Cara avalia que é uma conquista e representa um viés de alta.

“A vantagem é que se estabelece um novo piso de negociação. Não vamos aceitar nada menos do que os 8,3%”, diz. Ele ressalta, entretanto, que a entidade continuará lutando pelos 10% do PIB. Após a apresentação do relatório, os deputados da comissão terão novo prazo de apresentação das emendas. Só depois de aprovado o texto segue para o Senado que só deve iniciar a tramitação do novo PNE em 2012.

Fonte: UOL

Conferência discute a construção de políticas públicas para juventude baiana

 

 

Dois mil jovens de todas as regiões da Bahia participam até domingo (30) da 2ª Conferência Estadual de Juventude, em Salvador. O encontro, que começou nesta sexta-feira (28) na Escola Parque, no bairro da Caixa d´Água, avalia os avanços da construção da política da juventude do estado e aponta novas demandas. O evento é fruto da realização de 300 conferências municipais e territoriais, que mobilizaram cerca de 60 mil jovens.

De acordo com o governador Jaques Wagner, que esteve na abertura da 2ª Conferência, a grande participação mostra o interesse dos jovens baianos em determinar como o Estado deve atuar nas questões ligadas à juventude. "Nós entendemos que é preciso abrir um diálogo. Quando uma decisão é tomada em conjunto ela é mais forte e duradoura, por isso, convocamos os jovens a apresentar suas demandas durante a 1ª Conferência, quando eles levantaram 144 pontos, dos quais 20 foram apontados como prioritários e estão no nosso Plano Estadual da Juventude, que tramita na Assembleia Legislativa. Nessa 2ª Conferência, vamos rever toda essa discussão."

A previsão é que o projeto de lei que cria o Plano Estadual da Juventude seja aprovado até o fim deste ano. O documento foi enviado para apreciação da Assembleia em abril. “O Plano foi construído pelos jovens e também deve ser aprovado pelos deputados. Nós estamos criando uma política de Estado que não vai mudar a cada governo, mantendo a responsabilidade da Bahia com a sua juventude”, afirmou Wagner.

Atualmente, os jovens representam 30% da população da Bahia, com 4,5 milhões de pessoas com idade entre 15 e 29 anos. A 2ª Conferência Estadual da Juventude vai preparar a contribuição desses jovens para as políticas públicas em áreas como qualificação profissional, trabalho, segurança, cultura, saúde e comunicação.

Segundo o secretário de Relações Institucionais, Cézar Lisboa, a conferência baiana é a que mais mobilizou jovens no Brasil. “Os baianos estão dando um exemplo de mobilização. Aqui está representada toda a diversidade de nosso estado. Todos unidos com o mesmo propósito, que é fazer da voz da juventude uma força na construção do desenvolvimento do nosso estado.”

Comunicação e cultura são temas de debate

Durante a conferência, o debate foi dividido em dez tendas temáticas que trataram de educação, trabalho, emprego e renda, saúde, esporte e lazer, cidadania, comunicação e cultura, diversidade étnica, diversidade sexual, jovens em conflito com a lei, questões indígenas e rurais. Cada jovem escolheu o tema que queria participar e apresentar sugestões ou tirar dúvidas.

Cada tenda contou com a participação de secretários de governo ou representantes das secretarias ligadas aos temas. Isso permitiu aos jovens manter contato direto com os principais gestores públicos do Estado. Para Leonardo Silva, morador de Itiruçu, no Vale do Jequiriçá e que participou da tenda de Comunicação e Cultura, “poder ouvir o secretário pessoalmente e mostrar a ele o que nós achamos e do que precisamos, foi muito bom.”

A tenda de Comunicação e Cultura contou com a participação do secretário de Cultura, Albino Rubim, e da chefe de gabinete da Secretaria de Comunicação, Marlupe Caldas, que representou o secretário Robinson Almeida. Os jovens levantaram questões ligadas ao incentivo a projetos culturais no interior, redução da burocracia, rádios comunitárias, capacitação, entre outros.

Ondas Livres 

Marlupe Caldas explicou que a Secretaria de Comunicação, criada este ano, está elaborando programas voltados para o apoio às rádios comunitárias e para a capacitação de jovens em comunicação que começarão a ser executados em 2012. “Teremos o programa Ondas Livres, que prevê desde a qualificação profissional até o assessoramento técnico em rádios comunitárias”. Os jovens foram convidados a procurar a coordenação de rádio da secretaria para buscar apoio e informação sobre o programa.

Outro programa apresentado foi o Mídia Jovem. “Vamos capacitar os jovens para atuar nas diversas áreas da comunicação proporcionando o primeiro contato com essas atividades e dando condições para que eles sigam neste mercado”, explicou Caldas.

Já o secretário Albino Rubim, falou sobre os programas de incentivo à produção cultural e sobre as ações implementadas pensando na cultura dos jovens. “Nós criamos na Secretaria de Cultura mecanismos para gerir a cultura voltada para a juventude e para a cultura digital porque entendemos que os jovens estão muito ligados à cultura e precisam de uma estrutura para pensar essa política, o que não existia.”

Fonte: AGECOM - Bahia

MEC diz que questões incluídas em apostila foram copiadas do pré-teste do Enem aplicado em 2010

MEC confirmou que 14 questões que estavam em apostila distribuída a alunos de um Colégio Christus de Fortaleza foram copiadas de dois dos 32 cadernos de pré-teste do Enem

Brasília – O Ministério da Educação (MEC) confirmou hoje (27) que 14 questões que estavam em apostila distribuída a alunos de um Colégio Christus de Fortaleza foram copiadas de dois dos 32 cadernos de pré-teste do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) aplicado no ano passado na mesma escola.

Essas mesmas questões foram cobradas na prova do Enem ocorrida no último fim de semana. Os candidatos da instituição terão que refazer a prova por determinação do MEC.

Segundo dados levantados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), 91 estudantes da instituição participaram, em outubro do ano passado, da fase de pré-teste do Enem. O pré-teste dos itens é feito pelo Inep para avaliar se as questões em análise são válidas e qual é o grau de dificuldade.

Depois de aprovadas, elas são incluídas em um banco de itens utilizado para montar a prova. De acordo com o MEC, nenhum dos cadernos aplicados aos alunos do Christus foi extraviado, mas os técnicos do Inep constataram que as questões contidas nas apostilas são cópias do material aplicado em 2010. O MEC, entretanto, ainda não esclareceu como o material foi copiado.

“Constatou-se, portanto, que as questões não são de domínio público, nem muito menos que as questões do pré-teste tenham sido memorizadas pelos estudantes”, disse o ministério por meio de nota.

As escolas que vão participar do pré-teste do Enem são escolhidas por sorteio. Segundo o MEC, os alunos foram informados apenas de que se tratava de um pré-teste para o Banco Nacional de Itens do Inep, que auxiliaria nas avaliações aplicadas pelo órgão.

De acordo com o ministério, as denúncias de que alunos tinham recebido apostilas com questões idênticas as que foram cobradas na prova do Enem chegaram por meio das redes sociais e também pelo serviço de 0800 da pasta.

Há relatos de que os alunos do Christus receberam orientação dos professores de que não deveriam compartilhar o material com candidatos de outras escolas. A Polícia Federal no Ceará investiga o caso.

Em nota, o colégio informou que vai recorrer da decisão do ministério de cancelar a prova dos alunos do Christus e nega que tenha praticado qualquer ato ilegal. Para o colégio, a solução mais justa é anular as questões que vazaram.

Fonte: Todos pela Educação

Governo antecipa salário em homenagem ao Dia do Servidor

O Governo da Bahia antecipará o pagamento integral do salário de todo funcionalismo estadual para a próxima sexta-feira (28), em homenagem Dia do Servidor Público, comemorado na mesma data. Atualmente, existem cerca de 260 mil servidores ativos, aposentados e pensionistas em todo o estado.

Conforme tabela anual de pagamento divulgada no mês de dezembro de 2010 e disponível no Portal do Servidor, apenas os servidores do primeiro lote iriam receber os seus vencimentos nesta data.

A operação mensal de processamento dos dados da folha é realizada por todas as unidades administrativas do Estado, sob a coordenação da Secretaria da Administração (Saeb).

“O salário dos servidores públicos é prioridade e, por isso, eles recebem seus vencimentos rigorosamente dentro do cronograma e no mês trabalhado. Temos a preocupação em comunicar qualquer mudança para que, assim, os servidores possam se organizar melhor”, explica o secretário da Fazenda, Carlos Martins. 

Fonte: AGECOM - Bahia



Parabéns pelo nosso dia, Servidor Público!!

Os 10 Grandes Impactos das Mídias Sociais na Educação

As redes sociais chegaram para ficar. O Facebook conta com mais de 800 milhões de usuários ao redor do mundo, enquanto o Twitter atrai mais de 200 milhões de pessoas. Não podemos esquecer também das outras redes, como Youtube, Orkut, MySpace e até mesmo blogs.

Não há dúvidas quanto ao envolvimento dos alunos com todas essas ferramentas online, porém, quais os efeitos disso? Abaixo separamos um breve comparativo entre os pontos positivos e os negativos dessa relação dos jovens com as mídias sociais.

Essa é uma boa visão para que pais e educadores saibam como conter e evitar os possíveis efeitos negativos e reflitam sobre maneiras de explorar os impactos positivos.

Confira!

Possíveis Pontos Negativos

 1. Muitos estudantes não sabem lidar com a grande oferta de informações que a internet oferece. Alguns tomam tudo o que lêem na web como verdade absoluta e isso interfere no processo de aprendizagem e no desenvolvimento de olhar crítico perante o que lhes é apresentado.

2. O jovem de hoje é multifuncional, faz tudo ao mesmo tempo, porém, isso pode ter conseqüências negativas se não for bem administrado. O acesso às redes sociais durante os momentos de estudo, por exemplo, pode causar distração e interferir no desempenho acadêmico.

3. O excesso pode ser arriscado. Ao gastarem horas e horas nas redes sociais, os jovens deixam de interagir cara-a-cara e isso pode prejudicá-los seriamente. Com menos interações “reais”, eles podem ter a capacidade de comunicação comprometida (a internet não exige entonações, linguagem corporal, etc). O mundo “offline” jamais pode ser substituído pelo online.

4. A popularidade das redes sociais e a velocidade que é característica ao mundo online criaram novas maneiras de escrever e falar, enfim, transformaram a língua portuguesa, dando a ela, novos aspectos e sentidos. Isso pode interferir na qualidade de redação desses jovens. A linguagem da internet ainda não foi naturalizada como padrão em nossa sociedade, ela ainda se limita ao meio online. Trabalhos escolares, por exemplo, ainda exigem a linguagem formal. Contudo, palavras como “vc”, “eh”, “baum” acabam aparecendo em trabalhos acadêmicos e os jovens, por muitas vezes desconhecerem a escrita formal, acabam dependendo de corretores automáticos.

5. Muitos estudantes não pensam antes de postar algum conteúdo na internet. É preciso lembrar, porém, que tudo o que escrevemos na web pode ser visto e logicamente, julgado. Posts com conteúdos comprometedores podem trazer complicações ao aluno ao longo de sua caminhada acadêmica e profissional. Algumas escolas, por exemplo, procuram informações prévias sobre futuros alunos e dependendo do que encontram, o estudante pode ser prejudicado. A internet é um livro aberto, por isso, orientar o jovem nesse aspecto é essencial.

Possíveis Pontos Positivos

1. As mídias sociais aumentaram a interatividade e a possibilidade dos alunos se expressarem e colaborarem

com a produção de informação. A dinâmica rápida (quase instantânea) do mundo online, deu ao jovem a capacidade de desenvolver pensamento rápido, qualidade que é extremamente apreciada na realidade em que vivemos.

2. As redes sociais ensinam os jovens importantes situações do mundo real. Por exemplo, a noção de “rede de contatos” é exercitada por meio de comunidades como Facebook e isso pode ajudar o jovem ao longo de sua vida. Ser capaz de criar redes de contato sólidas é extremamente importante para o desenvolvimento tanto pessoal, como profissional e acadêmico.

3. Pelo enorme contato que possui com as novas tecnologias, o jovem de hoje as domina completamente. Esse domínio é extremamente útil, já que hoje, o andamento do mundo depende dessas novas tecnologias. Ter essa habilidade é estar pronto para as exigências que virão pela frente.

4. Desenhar um perfil online hoje em dia é fácil. Construir e desconstruir tornou-se parte da vida desses jovens. Eles fazem perfis, definem quem são, apagam perfis, somem e aparecem quando bem entendem. Essa dinâmica proporciona a flexibilidade. Com esse movimento constante, eles controlam o que querem ser e quando querem ser. Isso pode ser relevante para situações do dia-a-dia e ao longo da vida, em que, muitas vezes, devemos assumir determinados comportamentos, dar nossa opinião, nos calarmos, enfim, sermos flexíveis e nos adaptarmos aos diferentes cenários que nos são impostos.

5. A internet abre um mundo favorável à criatividade. Ter seu próprio blog ou seu site de fotos, por exemplo, dá abertura para que o jovem se expresse e mostre seu talento. Ao compartilhar com os outros, ele tem um feedback instantâneo sobre a sua produção, o que pode motivá-lo e até mesmo ajudá-lo a construir e seguir sonhos e objetivos.

  

(O texto que você leu é uma adaptação da matéria “The 10 Best and Worst Ways Social Media Impacts Education“)

Fonte: Cadernodia

Governador abre Conferência Estadual de Juventude nesta sexta-feira

Salvador sedia, de sexta-feira a domingo (28 a 30), a II Conferência Estadual de Juventude. O evento é organizado pela Secretaria de Relações Institucionais (Serin), por meio do Conselho Estadual de Juventude e da Coordenação Estadual de Juventude.

O encontro acontece na Escola Parque, bairro Caixa D’água, em Salvador, a partir das 9h, com a presença do governador Jaques Wagner e do secretário estadual de Relações Institucionais, Cézar Lisboa. A secretária nacional de Juventude, Severine Macedo, e a secretária adjunta, Ângela Guimarães, também estarão presentes no encontro, além de vários secretários de Estado.

Aproximadamente dois mil jovens participam das atividades no fim de semana, incluindo os 1.600 delegados eleitos nas 26 etapas realizadas em todos os territórios de identidade do estado, onde houve ciclos de consultas sobre as diretrizes e prioridades da Política Pública de Juventude já estabelecidas no Plano Estadual de Juventude. Ao ser convertido em lei, o projeto deverá orientar as ações do governo.

Etapas municipais

Também foram realizadas as etapas municipais em mais de 230 municípios baianos - quase 300 conferências, mobilizando mais de 60 mil jovens no estado. Eles debateram sobre o texto base, elaborado pela Comissão Organizadora Nacional, e elegeram os delegados para as etapas territoriais, quando foram elencadas as prioridades de cada território e eleitos delegados para a Conferência Estadual e mais um delegado para a Conferência Nacional, que acontece em Brasília no mês de dezembro.

A coordenação da conferência realizou também encontros de Jovens em Cumprimento de Medida Socioeducativa, em parceria com a Fundação da Criança e Adolescente (Fundac), e promoveu, junto com a Secretaria de Promoção da Igualdade Racial (Sepromi), Consulta aos Povos e Comunidades Tradicionais.

Com o tema ‘Juventude, Desenvolvimento e Efetivação de Direitos – Construir Direitos, Desenvolver o Brasil e a Bahia’, a II Conferência Estadual de Juventude se consolida como a maior conferência de jovens realizada no Brasil. 

Ouça aqui:

Fonte: AGECOM - Bahia

Inep realiza Pesquisa de Controle de Qualidade do Censo Escolar

Entre os dias 10 de outubro e 30 de novembro o Inep realizará a Pesquisa de Controle de Qualidade do Censo Escolar 2011. O objetivo é aprimorar ainda mais o processo de realização dos próximos Censos Escolares.

A pesquisa sobre controle de qualidade será realizada com base numa amostra nacional de escolas, de todo o país, definida estatisticamente de forma aleatória. O levantamento de dados será feito por profissionais devidamente credenciados pela empresa Datamétrica – Consultoria, Pesquisa e Telemarketing Ltda.

Na ocasião, os pesquisadores irão entrevistar o diretor, o secretário da escola e o responsável pelas informações prestadas durante a coleta de dados referente ao Censo Escolar 2011. Por isso, é importante que documentos como fichas de matrícula e diários de classe dos meses de abril, maio e junho estejam à disposição dos pesquisadores.

Dessa forma, é necessário que os Dirigentes Municipais de Educação saibam quais escolas participarão da pesquisa de qualidade e orientem os diretores para que tomem as devidas providências para a visita dos pesquisadores.

Entenda o Censo Ecolar

O Censo Escolar é um levantamento nacional de dados estatístico-educacionais realizado todos os anos. Trata-se do principal instrumento de coleta de informações da educação básica, que abrange as diferentes etapas e modalidades. São elas: Ensino Regular (educação Infantil e ensinos fundamental e médio), Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

As informações coletadas no Censo Escolar são utilizadas para traçar um panorama nacional da educação básica e servem de referência para a formulação de políticas públicas e execução de programas na área da educação.

Além disso, os resultados obtidos no Censo Escolar sobre o rendimento e movimento escolar dos alunos do ensino Fundamental e Médio, juntamente com outras avaliações do Inep são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), indicador que serve de referência para as metas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), do Ministério da Educação.

Fonte: UNDIME

Prazo para adesão ao PDDE vai até 31 de outubro

Termina na próxima segunda-feira, dia 31, o prazo para as prefeituras aderirem ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). As redes de ensino que não fizerem a adesão ficam sem os recursos do programa este ano.

As escolas públicas também precisam atualizar seus dados cadastrais para serem beneficiadas. Para aderir ou atualizar o cadastro, basta acessar o sistema PDDEweb, disponível na página eletrônica do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

“É bom lembrar que as escolas com mais de 50 alunos deverão possuir Unidade Executora Própria (UEx) para serem beneficiadas pelo programa”, afirma José Maria Rodrigues de Souza, coordenador-geral de Apoio à Manutenção Escolar do FNDE.

Criado em 1995, o PDDE repassa recursos diretamente às unidades de ensino para pequenos reparos e manutenção da infraestrutura do colégio e compra de material de consumo e bens permanentes, como geladeira e fogão. O programa também financia a educação integral e o funcionamento das escolas nos fins de semana, entre outras ações. O orçamento para 2011 é de R$ 1,5 bilhão.

Fonte: UNDIME

Grêmio Estudantil

Órgão de representação da organização dos estudantes dentro da Unidade Escolar, o Grêmio Estudantil possibilita a exposição de ideias, reivindicações e anseios de maneira organizada e democrática. Sua atuação na escola deve ser incentivada, visto que é um veículo de formação para a cidadania e espaço de desenvolvimento social.

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia realiza ações contínuas, que fornecem subsídios e orientações e incentiva o diálogo dos agentes educativos em torno da criação e funcionamento do Grêmio Estudantil, em todas as unidades da rede pública de ensino.

A política educacional vigente reconhece o caráter pedagógico das atividades dos grêmios, ao promoverem a aprendizagem de processos e experiências de vida, possibilitando aos jovens oportunidades de desenvolverem uma prática efetiva e construtiva da cidadania.

Objetivos

O apoio do Estado aos grêmios objetiva desenvolver nos estudantes da rede pública o senso crítico e participativo, capacidade de liderança e engajamento nas atividades escolares e comunitárias. Desta forma, as ações de apoio aos grêmios têm como objetivos a realização de palestras de incentivo, esclarecimento e orientação para a criação do Grêmio Estudantil; realização de seminários e oficinas com lideranças estudantis e gestores escolares, para apoiar e criação e o fortalecimento do grêmio; fomentar o protagonismo juvenil e a ação colaborativa dos grêmios estudantis.

Resultados

Durante este quadriênio, a Secretaria da Educação apoiou a organização dos estudantes em grêmios estudantis, com vistas a fortalecer a participação dessas agremiações na vida escolar, reforçando o papel que desempenham para o êxito do projeto político-pedagógico e para a defesa da escola.

Ampliando a interação dos estudantes com as equipes gestoras e com os colegiados escolares, as iniciativas de apoio abrangeram seminários com as Direc, para apropriação das orientações legais e pedagógicas necessárias à criação e ao fortalecimento das entidades; a organização de um banco de dados específico; o atendimento técnico-pedagógico na resolução de problemas, além do incentivo e apoio às atividades de protagonismo juvenil.

Arquivos relacionados

Etapas de criação do grêmio
Leis do grêmio
Modelo de estatuto do grêmio - 2011
Modelo de regimento eleitoral do grêmio - 2011 

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Embaixada norte-americana seleciona professores de inglês para curso gratuito nos EUA

 

 

Interessados têm até 4 de novembro de 2011 para se inscrever

A Embaixada dos EUA, junto da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e da Comissão Fulbrigth, vai selecionar até 50 professores de inglês da rede pública de ensino básico para curso de capacitação gratuito. O curso terá duração de oito semanas e será ministrado no EUA, na Universidade do Oregon, em 2012.

Os interessados têm até 4 de novembro de 2011 para se inscrever e precisam ter nacionalidade brasileira; possuir bacharelado ou licenciatura em língua inglesa;ser professor de inglês em exercício, efetivo na rede pública de ensino básico, com estágio probatório concluído; ter concluído a graduação em letras (língua inglesa) após 1995; ter proficiência em inglês; estar residindo no Brasil durante o processo seletivo e não possuir experiência acadêmica e/ou profissional prévia nos EUA.

Os selecionados serão beneficiados com alojamento no campus universitário, alimentação, seguro saúde, passagem aérea de ida e volta, além de taxas escolares. Após voltar para o Brasil, os professores que fizerem o curso terão duas semanas para concluir o projeto desenvolvido. 

No momento da inscrição, os candidatos precisam indicar em qual período do ano que vem preferem fazer o curso. Isso porque os selecionados serão divididos em dois grupos de 25 pessoas, sendo que que o grupo 1 participará do curso de janeiro a março e o grupo 2, no período de junho a agosto.

Os principais objetivos do programa são fortalecer a fluência oral e escrita em inglês, compartilhar metodologias de ensino e avaliação que estimulem a participação do aluno em sala de aula, estimular o uso de recursos online e outras ferramentas na formação continuada de professores e na preparação de planos de aula.

Fonte: Todos pela Educação

Colegiado Escolar

 

O Colegiado Escolar é um conselho formado por diretores, professores ou coordenadores pedagógicos, servidores técnico-administrativos, estudantes, pais ou responsáveis e comunidade local, que atuam a partir do compartilhamento de responsabilidades nas ações voltadas para o desenvolvimento da educação.

O papel do Colegiado é ampliar a participação de representantes das comunidades local e escolar na gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola, promovendo o monitoramento e a avaliação para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.

Nesta perspectiva, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia promove ações voltadas para a formação dos membros do Colegiado, por meios de encontros, palestras, oficinas e videoconferências. A formação pela qual passam os novos representantes dos segmentos escolares prevê o desenvolvimento de competências relacionadas com a melhoria da participação, o compromisso e a co-responsabilidade frente aos desafios necessários à democratização da gestão escolar.

As ações do Colegiado são norteadas pelo Caderno de Orientações, elaborado pela Secretaria da Educação e disponibilizado online.



Objetivos

Com o propósito de fomentar a consolidação de um ambiente democrático e participativo nas escolas, a ação tem como principais objetivos a elaboração e distribuição do Caderno de Orientações; realização de eleições para novos membros do Colegiado; videoconferências com diretorias regionais de educação e escolas; construção do Sistema Escolar/Colegiado para o acompanhamento das ações desenvolvidas e elaboração e acompanhamento dos trâmites para implantação do Projeto de Formação Continuada do Colegiado Escolar.

Resultados

Já são 20 mil pessoas atendidas em todas as unidades escolares, por meio das ações de elaboração e distribuição do Caderno de Orientação, realização de eleições para novos membros do colegiado, videoconferências, elaboração e acompanhamento para a implantação do Projeto de Formação Continuada do Colegiado Escolar.

 Arquivos Relacionados

Caderno de Orientações

Composição do Colegiado Escolar

Termo de Posse do Colegiado Escolar

Ata da eleição para presidente e vice

Calendário de reuniões ordinárias

Relatório de reuniões / atividades

Portaria nº 7.595/2010 - Eleições 2010

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Como preparar a escola para a Prova Brasil

Especialistas comentam o que deve ser feito para que a escola tenha um bom desempenho na avaliação externa

Entre os próximos dias 7 e 18 de novembro, os alunos de 5º e 9º anos (ou da 4ª e 8ª séries) de todas as escolas públicas urbanas e rurais do país com mais de 20 estudantes por turma realizarão a Prova Brasil.

Pensando em fazer com que a escola tenha um bom desempenho, há gestores que incentivam os professores a aplicar simulados e até mesmo a treinar as turmas para o teste por meio da repetição. Por melhor que seja a intenção, trata-se de um grande equívoco. "Esse exame tem por objetivo avaliar competências de Língua Portuguesa e Matemática que são construídas ao longo do tempo e se solidificam somente com um bom trabalho pedagógico - e não com exercícios mecânicos", alerta Jussara Hoffmann, autora de livros sobre avaliação e diretora da Editora Mediação, em Porto Alegre.

A preparação para o exame deve, portanto, ser de outra natureza: esclarecer todos os integrantes da comunidade escolar a respeito do que é a avaliação, garantir a organização interna para a realização da prova e saber como utilizar os resultados em benefício dos processos de ensino e aprendizagem (leia a reportagem 7 ações para aproveitar bem a Prova Brasil).

Como lembra Maria do Pilar Lacerda, secretária de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), "uma avaliação só faz sentido quando leva à reflexão e à transformação da prática pedagógica. Não basta ser uma mera constatação. Precisa ser uma provocação para a equipe pensar a respeito do que está dando certo e do que ainda pode melhorar a fim de assegurar de fato a aprendizagem de todos os alunos".

Também em novembro, parte das escolas brasileiras é selecionada para participar do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que oferece um resultado amostral das mesmas séries avaliadas pela Prova Brasil mais o 3º ano do Ensino Médio (leia sobre as diferenças dos exames no quadro abaixo). As notas dessas avaliações são usadas para compor o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), instrumento que o governo federal tem utilizado para definir políticas públicas destinadas à melhoria da Educação em nosso país.

Nesse sentido, também é preciso cautela para não cair na tentação de pautar o currículo escolar somente pela busca de um Ideb cada vez melhor. "Toda escola precisa ter um sistema próprio de avaliação, de acordo com as metas estabelecidas em seu projeto político-pedagógico (PPP). Exames internos e externos devem, portanto, ser usados de maneira complementar", diz Maria Amabile Mansutti, coordenadora técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Dessa forma, a equipe gestora contribui para criar uma cultura institucional que realmente vê a avaliação, qualquer que seja ela, não como uma forma de punir e responsabilizar um ou outro educador, mas como uma ferramenta formativa a serviço do aprimoramento das estratégias de trabalho.

Avaliações nacionais

Em 1990, o Saeb surgiu para levantar dados sobre a Educação nas regiões geográficas e nos estados brasileiros. Já em 2005, a Prova Brasil foi criada para oferecer dados mais específicos sobre os municípios e as escolas. A partir de 2007, os dois exames passaram a ser realizados em conjunto.

Conheça os detalhes:

	Prova Brasil	Saeb
A quem se destina	Alunos de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental	Alunos de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio
Escolas participantes	Unidades públicas de áreas urbanas e rurais	Unidades públicas e privadas de áreas urbanas e rurais
Alcance	Universal - todos os estudantes das séries indicadas fazem a prova	Amostral - apenas uma parte dos alunos das séries avaliadas participa do exame
Aplicação	Uma parcela das escolas participantes compõe os resultados do Saeb	Todos fazem a Prova Brasil e, por meio de um recorte, chega-se aos números do Saeb

Quer saber mais?

ContatosCenpec, tel. (11) 2132-9000
Inep
Jussara Hoffmann
MEC, tel. 0800-616-161
Romualdo Portela de Oliveira  

Fonte: Revista Escola

Educação para as Relações Étnico-Raciais

O Governo da Bahia, considerando a forte desigualdade social que afeta principalmente os negros na diáspora e os índios, afirmou como uma prioridade a promoção e implementação de políticas públicas de reparação e inclusão desses grupos sociais, além do combate a todo tipo de discriminação.

Nessa perspectiva, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia assume o compromisso político com a Educação para as Relações Étnico-Raciais e a promoção e implementação de políticas públicas educacionais de reparação e inclusão na Bahia.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Topa recebe prêmio Darcy Ribeiro nesta quarta-feira em Brasília

O governador Jaques Wagner recebe, nesta quarta-feira (26), às 17h, na Câmara Federal, em Brasília, o prêmio Darcy Ribeiro, em reconhecimento aos feitos do programa Todos pela Alfabetização (Topa). Concedido anualmente pela Comissão de Educação e Cultura e a Mesa Diretora da Câmara, o prêmio reconhece instituições ou entidades cujos trabalhos ou ações merecem destaque na defesa e promoção da Educação no Brasil. O secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto, também participa da solenidade.

O Topa foi escolhido dentre 20 indicações apresentadas pelos parlamentares. O programa foi indicado para premiação pelo senador Walter Pinheiro. Os ganhadores serão premiados com medalha e diploma de menção honrosa. O Prêmio Darcy Ribeiro de Educação é concedido anualmente desde o ano 2000. Além do Topa, foram selecionados a Escola Sesc de Ensino Médio, em Jacarepaguá, no Rio de Janeiro, e o Instituto Guga Kuerten, em Santa Catarina.

Inclusão social

O Topa foi criado em 2007 para reduzir o índice de analfabetismo na Bahia. Até 2011, o programa já atendeu a 841 mil pessoas e está presente em 407 municípios. Ele traz, na sua concepção, a garantia do direito à alfabetização dos baianos. Para isso, a Secretaria da Educação firmou parceria com as prefeituras municipais e entidades de movimentos sociais e sindicais, além de universidades públicas e privadas.

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Fonte: AGECOM - Bahia

Festival Anual da Canção Estudantil - FACE

A música popular é, reconhecidamente, o mais brilhante patrimônio cultural do povo brasileiro. Por meio da música, expressamos a diversidade de nossas origens, as nossas ideias e os nossos ideais. Portanto, o Brasil é tratado pelos especialistas como o celeiro musical planetário e, dificilmente, se pode encontrar uma nação com tanta riqueza de ritmos. A música é, definitivamente, uma das formas de exprimirmos a grandeza da nossa alma brasileira e baiana.

 

Nos anos 60, 70 e 80, festivais de música mobilizaram, especialmente, a classe estudantil brasileira e se tornaram um marco no despertar da consciência política e social do país. Os grandes talentos da música do Brasil e da Bahia que foram revelados nestes festivais e que até hoje são referência e servem de inspiração para a nossa juventude, contribuíram não só com arte, mas tiveram participação significativa no processo de conscientização nacional sobre a ausência do Estado de Direito.
  

Com o Festival Anual da Canção Estudantil (Face), a Secretaria da Educação do Estado da Bahia, além de reviver os antigos festivais que movimentaram o Brasil décadas atrás, revela o caráter educativo da música e a relevância dos contextos escolares no desenvolvimento artístico dos jovens estudantes das escolas públicas estaduais da Bahia.

O Face, que tem como princípio valorizar as raízes da cultura brasileira, é um dos meios que a Secretaria da Educação da Bahia, entendendo a “cultura como a grande matriz do conhecimento”, encontrou para assegurar o direito à arte e à aprendizagem dos saberes artísticos.

A Secretaria da Educação da Bahia compreende que educar através das linguagens artísticas é a melhor forma de comunicação com a juventude. Desconstruindo o modelo rígido de ensino e de aprendizagem, pretende-se fomentar a criação e a autonomia na produção de saberes e instituir um ambiente cultural ativo nas escolas, envolvendo os estudantes num clima de participação e de alegria, no qual a música é o elo entre os estudantes, as escolas e a sociedade baiana.

Objetivos

 - Desenvolver a produção musical e outras linguagens artísticas nos contextos escolares, contribuindo para a autoria estudantil e para romper com a rigidez do modelo de ensino e de aprendizagem ainda presentes na educação.
 - Explorar o potencial educativo da música, estimulando o desenvolvimento da musicalidade brasileira no ambiente escolar e valorizando as expressões culturais regionais.
 - Fomentar o desenvolvimento da arte na escola, a produção de saberes artísticos, criando espaço e estímulo para a expressão de talentos entre a juventude estudantil.
 - Criar elos entre a Secretaria da Educação do Estado da Bahia, as Diretorias Regionais de Educação e as unidades escolares, através de uma relação pautada na produção artística e na mobilização da comunidade escolar.
  - Promover um ambiente educacional prazeroso, no qual a cultura, a arte e a educação se expressem, contribuindo para transformar a escola em um ambiente vivo e significante para os jovens.
 - Interagir com a juventude através das linguagens artísticas e chegar mais perto de seu universo, promovendo valores essenciais para a motivação do viver.
 - Desenvolver, a partir da música, outras linguagens, possibilitando a elaboração de ideias e emoções de maneira sensível, imaginativa e estética.

Visite o site do Face: www.sec.ba.gov.br/face/

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Começa a renovação de matrícula na rede estadual

 

Já começou a renovação de matrícula na rede estadual de educação baiana. O calendário de matrícula foi dividido em duas etapas: a primeira, já iniciada, é focada para estudantes da rede estadual, e a segunda, que começa em janeiro, será destinada às transferências e aos novos alunos.  Cada escola está entregando aos estudantes ou responsáveis uma carta, elaborada pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia, junto com o termo de renovação emitido pelo Sistema de Gestão Escolar (SGE).

O estudante tem até o dia 25 de novembro para devolver a carta, confirmando o interesse em permanecer na unidade escolar e a série que irá cursar em 2012.  A renovação é uma oportunidade que as escolas têm para se planejar para as demandas do próximo ano letivo.

“Com a confirmação de permanência dos estudantes nas escolas, os gestores ficam sabendo quantas vagas ele terá para alunos novos no próximo ano letivo, facilitando o seu planejamento. Além disso, é uma oportunidade, também, de atualizar os dados cadastrais do aluno”, explica a diretora de Atendimento da Rede Escolar, Eliana Carvalho.

Novidade

Em janeiro, quando começa o período de transferência para estudantes da rede estadual que pretendem mudar de escola, a matrícula poderá ser efetuada nas escolas da rede estadual ou aqui, no Portal da Educação. A matrícula pela Internet também será disponibilizada, em 2012, para os estudantes da rede municipal de Salvador.

Para os novos alunos que pretendem ingressar na rede, a matrícula, também, começa em janeiro, sendo necessário comparecer a uma unidade escolar.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Artes Visuais Estudantis - AVE

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia realiza, desde 2008, o projeto Artes Visuais Estudantis (Ave), experiência pioneira de caráter educativo, artístico e cultural, como parte integrante das políticas culturais para a juventude estudantil, para a promoção das diversas linguagens artísticas no currículo escolar.

O Ave foi concebido, a partir de uma perspectiva ampliada, para envolver os estudantes da 5ª série do ensino fundamental à 3ª série do ensino médio e equivalentes (EJA – Educação de Jovens e Adultos, Ensino Normal e Tecnológico), assim como professores de Língua Portuguesa, Arte e disciplinas afins, os coordenadores pedagógicos, os técnicos e diretores das escolas e das Diretorias Regionais de Educação (Direc), em um clima de integração, de participação e de alegria.

Essa experiência tem revelado as múltiplas faces e os traços da diversidade sociocultural e artística da nossa terra expressam os olhares, a imaginação, a alma e as expressões dos estudantes da Bahia. As obras dos estudantes são o retrato dos sentimentos e das visões da criação, da liberdade de caminhos e horizontes. As artes visuais estudantis revelam os seus autorretratos e suas histórias vividas com toda expressão do colorido da vida.  

Objetivos

• Interagir com a juventude por intermédio das linguagens artísticas.
• Explorar o potencial educativo, estimulando a criação de obras de artes visuais no ambiente escolar, assim como a valorização das expressões culturais regionais.
• Promover um ambiente educacional, no qual a cultura, a arte e a educação se expressem em sintonia.
• Estimular o processo de embelezamento e estetização da escola e da vida.
• Promover exposições das obras de arte estudantis nos contextos escolares.
• Estimular a produção artística, buscando compreender a obra de arte como objeto de ampliação do conhecimento, assim como instrumento de mudanças.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Professores estaduais podem trocar vale-livros para Bienal nestas terça e quarta

Os 1.600 professores da rede estadual de ensino inscritos no Portal da Educação para receber o vale-livro que utilizarão na 10ª Bienal do Livro da Bahia (de 28 deste mês a 6 de novembro, no Centro de Convenções da Bahia, em Salvador), devem ir ao posto de troca instalado no Colégio Central, na Avenida Joana Angélica-Centro, nestas terça e quarta-feira (25 e 26), das 9h às 17h.

É preciso levar a Declaração de Recebimento Vale-Livros assinada, além do contracheque e um documento de identidade com foto. A lista dos profissionais contemplados e o referido documento estão no Portal da Educação.

Há ainda 1.400 vale-livros para os professores que não se inscreveram pelo portal. Eles também têm que preencher e assinar a Declaração de Recebimento Vale-Livros e entregar em um dos três postos de troca disponibilizados pela Secretaria da Educação do Estado, nos mesmos dias e horário.

Os professores deverão ficar atentos ao número de vale-livros disponíveis por dia nos postos de trocas localizados no Instituto Anísio Teixeira (IAT), na Paralela (atendimento a 200 profissionais da educação, a cada dia), Biblioteca Central da Bahia, nos Barris (250 profissionais/dia), e o Instituto Central de Educação Isaías Alves (Iceia), no Barbalho (250/dia). Os interessados deverão levar também o contracheque e um documento de identidade com foto.

Investimento 

O Governo da Bahia investiu R$ 530 mil para contemplar estudantes e professores da rede estadual com vale-livros. Os docentes receberão vale-livro no valor de R$ 100. Também serão distribuídos vale-livros, no valor de R$ 30, para 3,6 mil estudantes, possibilitando uma maior aproximação deles com o universo dos livros e colaborando para a criação do hábito da leitura.  

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Fonte: AGECOM - Bahia

Termina a maratona do Enem. Redação discutiu redes sociais

Estudantes fizeram mais de 9 horas de prova somando os dois dias

A maratona de dois dias de prova do Enem terminou às 18h30 deste domingo (23). O exame de hoje cobrou 90 questões de literatura, matemática, português e matemática. Os candidatos também redigiram uma redação que teve como tema “Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado”

Na prova deste sábado (22) também foram cobradas 90 questões só que dessa vez, as perguntas cobraram biologia, química, física, história, geografia e filosofia. Para os estudantes a prova mais difícil foi a de química.

Mais dificuldade no domingo

Os estudantes que fizeram a segunda prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) neste domingo (23) na Uninove (Universidade Nove de Julho) na Barra Funda, em São Paulo, reclamaram do tamanho da prova.

Jean Maximiliano Mateu, por exemplo, está tentando uma vaga no curso de engenharia e considerou o teste de hoje exaustivo.

- Os textos eram muito grandes e as vezes a pergunta não tinha muito a ver com as respostas.

A estudante Camila Marques Alquino, de 18 anos, fez o Enem por experiência, já que ainda não concluiu o ensino médio. De acordo com ela, o segundo dia de avaliação foi pior que o primeiro, que aconteceu neste sábado (22).

- Foi mais difícil por conter mais textos.

Esta também foi a opinião de Bruna Ferreira de Lima, de 18 anos, que está prestando administração na FMU. Ao sair esta tarde do local de prova, a adolescente resumiu:

- A prova esta mais difícil do que ontem.

Fonte: R7