Por que é comemorado o Corpus Christi?

No feriado de Corpus Christi católicos fiéis do mundo todo celebram o “Corpo de Cristo”. Mas, o que exatamente significa isso e por que esse feriado não é comemorado sempre no mesmo dia, em todos os anos?

A festa de Corpus Christi celebra a presença do corpo e sangue de Cristo e é um dos sacramentos da Eucaristia. Segundo as religiões cristãs, na quinta-feira santa, dia que antecedeu a sua morte, Jesus Cristo reuniu os seus apóstolos para a Última Ceia, quando disse: “Isto é o meu corpo (apontando para o pão), e isto é o meu sangue (apontando para o vinho)”. Os católicos do mundo todo agradecem então, o dom da Eucaristia, no qual creem que Deus é o alimento espiritual da alma.

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A celebração da data teve início em 1193, por iniciativa da religiosa belga Juliana de Cornellon, que disse ter visto a Virgem Maria pedindo para que ela realizasse uma grande festa com o intuito de honrar o corpo de Jesus na Eucaristia. Anos mais tarde, em 1264, o papa Urbano IV consagrou a festa (que já acontecia) à Igreja Universal. Através da publicação da bulaTransituru do Mundo, Urbano IV decretou a celebração como sendo oficial, e com a tríplice finalidade: honrar Jesus Cristo, pedir perdão a Jesus pelo que foi feito a ele e protestar contra aqueles que negavam a presença de Deus na hóstia sagrada.

De acordo com a Igreja Católica, durante a missa, no momento em que o sacerdote proclama as palavras “Isto é o meu corpo e isto é o meu sangue”, ocorre o ato da transubstanciação, por meio do qual a substância do pão e vinho (neste caso, a hóstia e o vinho) se transforma no corpo e sangue de Cristo. Este é o momento mais importante de toda a celebração de Corpus Christi – as hóstias até então não consagradas, tornam-se consagradas.

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Hóstias

As hóstias são feitas de farinha de trigo e água. Antigamente eram feitas apenas por religiosos, mas hoje em dia, a coisa mudou. Existem fábricas espalhadas pelo mundo todo que produzem apenas hóstias. Elas são comercializadas em pacotes de mil unidades. Não existe “fórmula secreta”, já que os ingredientes não podem variar, porém, de acordo com os fabricantes, o segredo está em bater e cortar a massa, para que ela fique consistente e não esfarele quando for partida pelo padre durante a santa missa. As hóstias têm ainda um prazo de validade – 6 meses – e, atualmente, são comercializadas até pela Internet. Mas, lembre-se, hóstia consagrada só mesmo após a transubstanciação.

Além da missa, outro ponto forte da celebração de Corpus Christi é a procissão. Em muitas cidades é costume enfeitar as ruas por onde os fiéis passarão. Para tanto, são confeccionados tapetes coloridos e feitos com os mais variados materiais como papel, serragem colorida, isopor, tampinhas de garrafas, flores, folhas e vidro moído. Nesse tapete são confeccionados desenhos que lembram a figura de Jesus, o cálice e o pão.

Imagem cedida pela Prefeitura de Matão (SP)

No Brasil, algumas procissões são famosas, como a da cidade histórica de Ouro Preto, em Minas Gerais, que foi inclusive a primeira cidade brasileira a enfeitar as ruas nessa data. As cidades do interior do Brasil são as que mais se destacam no “quesito” procissões. Matão, no interior de São Paulo, realiza uma das procissões mais famosas do Brasil. Destaque também para as procissões de Castelo (ES), São José do Rio Preto (SP), Rodeio (SC), Cabo Frio (RJ), entre outras.

Imagem cedida pela Prefeitura de Matão (SP)

E quando se comemora Corpus Christi?

O feriado de Corpus Christi é uma das festividades móveis que giram em torno da Páscoa. A Páscoa é comemorada no primeiro domingo depois da lua cheia de 21 de março. 

Veja como funcionam essas festividades móveis que são calculadas a partir da Páscoa:

- Quaresma: período que compreende os 40 dias que antecedem a Páscoa;

- Domingo de Ramos: domingo que antecede o domingo de Páscoa;

- Pentecostes: celebrado após 50 dias do domingo de Páscoa;

- Corpus Christi: celebrado na quinta-feira após o domingo de Pentecostes.

Fonte: UOL

MEC OFERECERÁ ESPECIALIZAÇÃO PARA PROFESSOR DA REDE PÚBLICA

Curso será sobre Educação digital; objetivo é promover maior interação das tecnologias com as disciplinas do currículo

Fonte: MEC

O Ministério da Educação vai oferecer cursos de especialização em educação digital para professores da rede pública. O objetivo dessa capacitação, que integra as ações do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado), é promover maior interação das tecnologias com as disciplinas do currículo, como biologia, matemática, química, entre outras.

Este curso de especialização tem diretrizes diferentes das outras formações realizadas no âmbito do ProInfo. Nos cursos anteriores, os professores aprendiam a usar a tecnologia e o uso em sala de aula era mais pontual. O objetivo deste novo curso é integrar a tecnologia em sala de aula de forma estruturante.

O conteúdo dos cursos ainda está sendo finalizado por professores e especialistas em educação digital das universidades federais do Brasil, com coordenação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A partir de outubro deste ano, formadores da rede do ProInfo iniciarão o curso de especialização em educação digital. Eles atuarão como agentes multiplicadores de conteúdo e poderão realizar cursos locais.

Para participar do curso, os professores precisam ter domínio de ferramentas de edição de texto, navegação na internet, visualização de imagens, entre outras mais usadas cotidianamente.

O curso terá 360 horas, com a maioria das aulas a distância e atividades presenciais. O conteúdo ministrado inclui conteúdos comuns para todos os professores e aulas específicas para cada disciplina que o docente escolher.

O MEC vem desenvolvendo, por meio do ProInfo Integrado, cursos de formação voltados para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.

Fonte: Todos pela Educação

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROMOVE 1.484 DOCENTES COM AUMENTO MÉDIO DE 19%

Dentro da política de valorização da carreira do professor da rede estadual, a Secretaria da Educação da Bahia, publica na edição desta quarta-feira (29) do Diário Oficial do Estado, o avanço vertical para 1.484 docentes que concluíram cursos de pós-graduação. O aumento médio é da ordem de 19% sobre o salário do professor e será pago na folha do mês de junho, retroativo a 1º de maio de 2013. O maior número de docentes (1.328) concluiu o curso de especialização. Os demais, de mestrado e doutorado. 

Nos últimos três anos, o Governo da Bahia concedeu aos professores 4.691 progressões verticais, 16.232 gratificações de estímulo ao aperfeiçoamento e 22.494 avanços horizontais. Este é o resultado do Plano de Carreira, instituído em 2008, que associa formação com ascensão profissional e financeira, estabelecendo perspectivas na carreira para os professores da rede estadual.

Fonte: SECOM - BA

NÚMERO DE INSCRITOS PARA O EXAME SUPERA 6,8 MILHÕES ATÉ AS 18 h DO ÚLTIMO DIA

O Inep informou que possíveis problemas de lentidão ou travamento podem ser causados pelo provedor utilizado pelo candidato

Fonte: MEC

O número de candidatos inscritos para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) chegou a 6.856.006, até as 18 h 07 desta segunda-feira, 27, último dia de prazo. A média de inscrições tem sido de aproximadamente 700 por minuto, número de acordo com as expectativas para o último dia.

Pela manhã já estava superado o número de inscritos confirmados em 2012, que eram 5.971.290 candidatos. Este foi o número de pessoas aptas a fazer as provas, após o encerramento do prazo para pagamento. O total geral de inscritos de 2012, que foi de 6.495.000 candidatos, foi superado à tarde.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza o exame, informou que possíveis problemas de lentidão ou travamento podem ser causados pelo provedor utilizado pelo candidato. A infraestrutura da rede do MEC está funcionando normalmente. A recomendação é que os candidatos insistam, caso ocorram problemas.

A taxa de inscrição, de R$ 35, deve ser paga até quarta-feira, 29, pelos candidatos não isentos. Estão isentos os concluintes do ensino médio em 2013, matriculados em escola da rede pública declarada ao Censo Escolar da Educação Básica. Também não precisa pagar a taxa o participante com renda familiar per capita igual ou inferior a um salário mínimo e meio.

As provas serão aplicadas em outubro próximo, nos dias 26 (sábado) e 27 (domingo), com início às 13 horas (de Brasília). Os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12 horas e fechados às 13 horas, também de acordo com o horário de Brasília. Será proibida a entrada do participante que se apresentar após o fechamento dos portões.

O Enem, que avalia o desempenho escolar e acadêmico do estudante ao fim do ensino médio, é aplicado em todos os estados e no Distrito Federal. O resultado no exame permite ao candidato a participação no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que oferece vagas em instituições públicas de educação superior.

O desempenho no Enem é também requisito para participação do estudante nos programas Universidade para Todos (ProUni) e Ciência sem Fronteiras e para receber o benefício do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Estudantes maiores de 18 anos que ainda não obtiveram a certificação do ensino médio podem fazê-lo por meio do Enem.

As inscrições e demais informações sobre o exame estão na página do Enem na internet.

Fonte: Todos pela Educação

SECRETARIAS TÊM PRAZO ATÉ 1º DE JUNHO PARA ADERIR AO PROGRAMA

Objetivo da ação é difundir a prática esportiva entre os estudantes brasileiros

Fonte: MEC

As secretarias de educação estaduais e municipais podem fazer sua adesão ao programa Atleta na Escola até 1º de junho, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec). O principal objetivo do programa é difundir a prática esportiva entre os estudantes brasileiros, e assim identificar jovens talentos.

De acordo com balanço das 15h30 desta quarta-feira, 22, 24 estados já aderiram ao programa, bem como 3.464 municípios. A iniciativa de formação esportiva escolar tem como meta a participação de 5 milhões de estudantes entre 12 e 17 anos, de 20 mil escolas.

O Ministério da Educação fará repasse de recursos para a realização de competições pelas escolas, municípios, estados e Distrito Federal. Os recursos serão distribuídos por intermédio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), operacionalizado pelo Fundo Nacional para o Desenvolvimento da Educação (FNDE).

“O brasileiro já demonstrou em várias modalidades o talento para o esporte. Temos criatividade, capacidade, competência, principalmente nos esportes que popularizamos”, salientou o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Segundo ele, ainda é preciso estimular algumas práticas esportivas no Brasil, como o atletismo e a corrida. “Estamos construindo a perspectiva de deixar um legado das Olimpíadas nas escolas. Essa será uma das heranças que vamos deixar”, completou.

Lançado no início de maio pelos ministérios da Educação, Defesa e dos Esportes, o programa pretende democratizar o acesso ao esporte desde a escola, incentivar a prática esportiva nas escolas e identificar e orientar jovens talentos escolares. O Atleta na Escola também tem como objetivo servir de base para o plano Brasil Medalhas, investimento de R$ 1 bilhão em ações para que o país fique entre os dez melhores colocados nos Jogos Olímpicos e Paraolímpicos do Rio de Janeiro em 2016.

Fonte: Todos pela Educação

OPINIÃO: O PAPEL DO EDUCADOR

"Quanto mais complexa a realidade, mais necessário o pedagogo, o artesão da existência que transforma conteúdo e linguagem do mundo em conhecimento e aprendizagem", afirma Marcos Villela Pereira

Fonte: Zero Hora (RS)

O Dia do Pedagogo é comemorado no mês de maio. Para muitos, é só mais uma data comemorativa. Mas vale a pena destacar um pouco de quem é, o que faz e o que pode esse sujeito, muitas vezes invisível ou despercebido, presente em lugares e situações que nem imaginamos.

O pedagogo, diz a origem da palavra, é aquele que conduz as crianças. É ele que inicia os pequenos nas artes de viver, no saber, na leitura e escrita, no brinquedo, no cuidado de si, na invenção e na aprendizagem de tudo o que nos cerca. No começo, era um escravo ou um empregado da casa quem fazia isso. Essa condição se transformou, até chegarmos aos dias em que é necessário ir à universidade para exercer a profissão.

Os cursos de Pedagogia habilitam Professores para atuar na Educação infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamental, na modalidade regular e Educação de jovens e adultos. Com a obrigatoriedade da matrícula a partir dos quatro anos e o compromisso de alfabetizar até o final do terceiro ano, a responsabilidade é assegurar às crianças o direito de brincar, conviver, conhecer e aprender.

Em 2006, as diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia estabeleceram esse modelo vigente. Até lá, os cursos podiam formar os supervisores, orientadores, administradores e coordenadores. Também os psicopedagogos, Educadores especiais e profissionais especializados no atendimento de estudantes com alguma deficiência ou condição particular de aprendizagem eram aí formados. Educadores sociais ou dedicados à pedagogia empresarial também eram diplomados nesse curso. Hoje, todos são habilitados em cursos de especialização. Essas áreas de saber ainda existem no curso, mas como disciplinas ou atividades curriculares, proporcionando formação básica e geral sobre tudo o que acontece no interior e ao redor da Escola.

Há pedagogos em diferentes cenários profissionais. Quando uma situação nova é mediada por alguém, provavelmente há um pedagogo: na Educação para o trânsito, medidas socioeducativas, ações afirmativas, práticas inclusivas, campanhas públicas, formação, reabilitação, capacitação, nas empresas, museus, Creches, hospitais, enfim. Podemos dizer que os pedagogos entram em cena cada vez que a gente se coloca em uma situação de aprendizagem.

Quanto mais complexa a realidade, mais necessário o pedagogo, o artesão da existência que transforma conteúdo e linguagem do mundo em conhecimento e aprendizagem.

*Diretor da Faculdade de Educação da PUCRS

Fonte: Todos pela Educação

EDUCAÇÃO COMEMORA LEI QUE TORNA OBRIGATÓRIO ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Para comemorar uma década da Lei nº 10.639/03 - por meio da qual se tornou obrigatório o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira em todas as escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio -, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia lançou ontem, 23/5, a Agenda Dez Anos da lei, que reúne um conjunto de ações articuladas na perspectiva de estruturação, fomento o seu fortalecimento. 

O lançamento será no Instituto Anísio Teixeira (IAT), com a participação do secretário da Educação, Osvaldo Barreto. A programação do evento, que segue até esta sexta (24), terá ainda palestra sobre relevância história e política da lei e apresentação do projeto ‘A Cor da Cultura’, entre outras atividades.

Fonte: SECOM - BA

UNEB INSCREVE PARA CONCURSO DE PROFESSOR AUXILIAR

A Universidade do Estado da Bahia (Uneb) está com inscrições abertas até o dia 26 deste mês, para concurso público de professor auxiliar. Estão sendo oferecidas 82 bancas para dez campi sediados na capital e no interior.

Os interessados devem se cadastrar pela internet. A taxa de inscrição é de R$ 150. Para participar, é necessário possuir titulação mínima de especialista. Segundo o edital, o certame será para formação de cadastro reserva.

Os professores selecionados terão de exercer as atividades em regime de trabalho de 40 horas semanais. O salário inicial de R$ 3.136,14. Não serão exigidos documentos comprobatórios do candidato para fins de inscrição. Os aprovados na prova escrita devem entregar, no local de prova, as cópias autenticadas dos seus documentos e títulos profissionais.

A instituição vai divulgar mais dois editais, que, junto com o primeiro, totalizam 260 bancas. O próximo edital vai contemplar as áreas como letras, administração e ciências contábeis.

Fonte: SECOM - BA

OPINIÃO: AGRESSÕES NAS ESCOLAS: A RESPONSABILIDADE É DE TODOS

"A escola se preocupa com os conteúdos, mas conteúdo não se aprende em situação de sofrimento", afirma Esther Cristina Pereira

Fonte: Gazeta do Povo (PR)

É comum ouvirmos, enxergarmos, lermos e até visualizarmos bem de pertinho situações de agressões em qualquer lugar. Quando se fala em Escola, tem-se um sentimento diferente. Esse repúdio social à violência dentro da Escola deveria, sim, vir junto com um enorme questionário para avaliarmos o porquê da briga em ambiente Escolar entre crianças e adolescentes.

Em primeiro lugar, observar o todo é extremamente necessário, pois a Escola tem se tornado o primeiro ambiente social que a criança vive e nele iniciam os primeiros “nãos” que recebe. Temos nas mãos uma geração educada pelas famílias, ganhando e tendo tudo, não conhecendo a palavra não, não vivendo o dividir, o não ter e o esperar. Quando chegam às Escolas, essa geração de crianças e adolescentes começa a viver com os nãos, com as negações às suas vontades, pois estão convivendo com o social, comportamentos coletivos que são obrigados a trilhar, mas para o qual não foram preparados.

Pensemos em um pequenino, rei da sua casa, da sua família, filho único, neto único, tudo único. Ele não será todos os dias o primeiro da fila, ele não será atendido em todos os momentos pela Professora e terá de perceber que os outros também têm vez e voz. Fazer parte da coletividade é um dos pontos mais conflitantes para o ser humano.

Em segundo lugar, ouvir o outro, se colocar no lugar do outro, não é disciplina ou conduta ensinada às crianças de hoje. Impera o que eu quero, quando quero. Como na Escola são muitos que querem tudo ao mesmo tempo, os conflitos começam a dar sinais, pois assim o poder aparece e continuam em um ganha ganha infinito, muitas vezes pela violência.

A Escola é sim um espaço civilizador. É nela que o ser humano inicia seu estágio para conviver verdadeiramente com a civilização. Nesse espaço, a violência começa com pequenos conflitos e indisciplinas. Se eles não forem trabalhados com qualidade pelos adultos que nela estão inseridos, invariavelmente crescerão e se tornarão um problema muito maior.

A Escola, com seu papel de formadora, não pode terceirizar para porteiros ou monitores os problemas e conflitos entre os Alunos. Ela precisa trazer para si, junto com as famílias, os relacionamentos mal resolvidos e conversas mal acabadas, pois a violência entre os educandos é sempre coisa pequena que, quando mal resolvida, ganha dimensões muito maiores. E esse problema é sentido no ambiente Escolar, pois sempre um Aluno abre a guarda, contando para algum adulto a situação. A Escola se preocupa com os conteúdos, mas conteúdo não se aprende em situação de sofrimento.

Não existe um Professor que não consiga resolver conflitos. Existe aquele que não quer resolver, que não tira tempo para isso. A resolução de conflitos não precisa de curso ou aperfeiçoamento, basta o Professor querer abrir mão do conteúdo para auxiliar os seus educandos no processo de viver em sociedade.

Acreditar na Escola com autonomia e diálogo se faz necessário, pois ela existe. Uma instituição que ouça o Aluno, em toda a sua dimensão, que debata os problemas, os conflitos sociais e familiares, que gere nos educandos uma sinergia de autocomprometimento e ajuda mútua. Desta Escola é o que precisamos hoje.

Esther Cristina Pereira, diretora da Escola Atuação, de Curitiba (PR).

Fonte: Todos pela Educação

Estado inicia período de compensação por feriado de Corpus Christi

O período de compensação no serviço público por conta da suspensão do expediente do dia 31 desta mês, dia anterior ao feriado religioso de Corpus Christi, começou nesta segunda, 20, no Estado. De acordo com Instrução 003, publicada no Diário Oficial do Estado (DOE), o período de compensação segue até o dia 29 deste mês.

Servidores de órgãos e entidades da administração pública estadual, com expediente de oito horas diárias, terão jornada de trabalho das 8 às 18 h. Será antecipado em meia hora o início da jornada de trabalho, além de reduzido o horário de almoço em trinta minutos.

Neste caso, a compensação acontece nos dias úteis de 20 a 29. Para servidores submetidos ao turno único de trabalho, a jornada de trabalho será das 11 às 18 h, também nos dias úteis que compreendem de 20 a 27.

A Instrução Normativa também determina que, durante os dias de compensação, os veículos de transporte coletivo que servem ao Centro Administrativo da Bahia (CAB) tenham seus horários de circulação adequados, a fim de atender à demanda do funcionalismo público estadual.

Com informações da SAEB

Fonte: Ouvidoria Geral BA

Quem quer ser professor de escola pública?

O principal desestímulo para alguém ser professor de escola pública - pior do que os baixos salários - é a violência.

Esse fato é reforçado por uma pesquisa divulgada nesta semana pelo Data Popular e patrocinada pela Apeoesp que mostra que quase metade dos professores da rede estadual paulista de ensino sofreu algum tipo de violência ( física ou verbal). E quase a maioria testemunhou algum tipo de violência, atribuída muitas vezes às drogas e ao álcool.

É, sem exagero, um inferno. Nunca seremos uma comunidade civilizada com escolas públicas incivilizadas.

Nem aluno nem professores sentem-se acolhidos num espaço em que a violência é reflexo da falta de pertencimento.

A solução passa -como já vimos em outros países- pelo aprendizado da intermediação de conflitos e envolvimento da comunidade, a começar da comunidade. Isso significa derrubar os muros das escolas.

Por isso, vale a pena prestar atenção no projeto lançado em algumas escolas públicas paulistas que coloca professores comunitários para fazer a intermediação entre comunidade e escola.

A verdade é que o professor sente-se vítima da violência. Assim como o aluno.

Gilberto Dimenstein ganhou os principais prêmios destinados a jornalistas e escritores. Integra uma incubadora de projetos de Harvard (Advanced Leadership Initiative). Desenvolve o Catraca Livre, eleito o melhor blog de cidadania em língua portuguesa pela Deutsche Welle. É morador da Vila Madalena.

Fonte: Folha UOL

PROGRAMA DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR BAIANO É MODELO PARA 38 PAÍSES

Foto: Manu Dias/GOVBA

O modelo de integração entre os programas estaduais de merenda escolar e da agricultura familiar está sendo apresentado para mais de 300 representantes de 38 países da América Latina, África e Ásia, durante o Fórum Global de Nutrição Infantil. A 15ª edição do evento está sendo realizada, na Costa do Sauípe, município de Mata de São João, até sexta-feira (24), pela Fundação Global para a Nutrição Infantil. Na quinta, 250 representantes de países participantes do fórum visitarão escolas, cooperativas e propriedades na área rural.

É a primeira vez que o Brasil sedia o Fórum, aberto nesta segunda-feira (20), com a participação do ministro da Educação, Aloizio Mercadante, do governador Jaques Wagner, dos secretários estaduais de Relações Internacionais, Fernando Schmidt, e do Desenvolvimento Social e Combate à Pobreza, Moema Gramacho, e o embaixador Fernando Abreu, diretor da Agência Brasileira de Cooperação do Ministério das Relações Exteriores.

“Para nós é motivo de muito orgulho que um fórum desta dimensão social seja realizado no estado. Somos a cidade [Salvador] mais africana fora da África. Então, é um cumprimento muito especial para os amigos africanos que, na Bahia, devem se sentir em casa”, disse o governador.

Segundo ele, a Bahia é o estado com maior população rural do país, com 650 mil famílias vivendo da agricultura familiar. “Na Bahia, pelo menos 30% do investimento em merenda escolar é feito junto à agricultura familiar, melhorando a qualidade dos alimentos e dando sustentabilidade ao pequeno agricultor”, contabilizou.

Wagner afirmou que atualmente, na Bahia, 25 cooperativas de produtores familiares fornecem merenda escolar e outras 150 estão sendo preparadas para comercializar os produtos para o Estado. De acordo com ele, o investimento em alimentação escolar, em 2006, era de R$ 26 milhões. “No ano passado, investimos R$ 84 milhões e o orçamento para este ano é de R$ 106 milhões”.

Visitas a quatro comunidades baianas

O diretor do Centro de Excelência contra a Fome do Programa Mundial de Alimentos das Nações Unidas, Daniel Balaban, informou que os representantes dos países vão discutir, durante o evento, os melhores caminhos e experiências e como concretizar a criação de programas de alimentação para as crianças nas escolas, tendo por base a experiência baiana.

“Organizamos quatro visitas a comunidades diferentes da Bahia, que têm experiência na área de agricultura familiar ligada à alimentação escolar. Eles vão ver como são produzidos os alimentos pelos agricultores - negociados pelas cooperativas - e chegam às escolas”, disse Balaban.

O diretor destacou que os visitantes terão oportunidade de almoçar em algumas escolas, conversar com as crianças e ver como os alunos se alimentam no estado, que é um exemplo de alimentação saudável nas escolas. “Como a Bahia é o mais africano dos estados brasileiros, e a maioria dos países aqui representados é africana, eles têm que se sentir em casa e saber que é possível fazer”.

Destaque no combate ao analfabetismo

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, avalia que “o Governo da Bahia tem atenção especial com a alimentação das crianças, servindo, em todas as escolas, refeições balanceadas e com qualidade nutritiva, sendo que os alunos das escolas de tempo integral recebem três refeições por dia. Isso ajuda no desenvolvimento pleno das crianças”.

Segundo ele, o fórum está sendo realizado no Brasil porque a experiência nacional se destaca entre as melhores avaliações no mundo, na questão da alimentação escolar. “Nós servimos hoje 130 milhões de refeições por dia, um exemplo de qualidade, gestão e controle. A Bahia é o que há de melhor nesta experiência que o Brasil apresenta”.

Para o ministro, a Bahia tem feito esforço também no combate ao analfabetismo, conseguindo tirar mais de um milhão de pessoas desta condição. “Temos ampliado aqui nossas universidades, o estado vai ganhar mais duas universidades federais, estamos expandindo os institutos tecnológicos federais e vamos criar um instituto específico para cuidar da relação Brasil-África”, enumerou.

O governo federal está impulsionando a formação tecnológica e profissional na Bahia, segundo Mercadante, por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). “Temos ainda avançado muito, em parceria com o Governo do Estado, na implantação de escolas em tempo integral e de creches, e estamos melhorando com isto as condições da educação”.

Fonte: SECOM - BA

FÓRUM GLOBAL REÚNE NA BAHIA ESPECIALISTAS EM ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

O governador Jaques Wagner abriu, na última segunda-feira, 20, às 18 h 30, em Costa do Sauípe, litoral norte da Bahia, o XV Fórum Global de Nutrição Infantil (Global Child Nutrition Forum). Este é um dos maiores eventos de alimentação escolar do mundo e reunirá, até sexta-feira (24), 300 participantes de mais de 20 países.

O Global Child Nutrition Fondation, realizadora do evento, é uma organização não governamental norte-americana que apoia os países no desenvolvimento de programas de alimentação escolar sustentáveis. O Programa Mundial de Alimentos (PMA) das Nações Unidas e o Governo da Bahia também apoiam o Fórum, que acontece no Hotel Sauípe Class.

Será discutida a situação dos programas de alimentação escolar na África, América Latina e Ásia. O Fórum ainda é um espaço de debate entre especialistas sobre alimentação escolar dos setores governamentais, setor privado e organismos internacionais.

Fonte: SECOM - BA

44% dos professores de SP já sofreram agressão, diz sindicato

Pesquisa da Apeoesp ouviu professores em 167 cidades do estado.

Agressão verbal provocada pela falta de respeito é a mais comum.

Do G1 São Paulo

O Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp) divulgou nesta quinta-feira (9) uma pesquisa sobre a violência nas escolas. Quase metade dos professores entrevistados relata que já sofreu algum tipo de agressão. A pesquisa ouviu 1.400 pessoas em 167 municípios do estado.

Brigas entre alunos e crimes mais graves estão ocorrendo nas escolas. Dos professores da rede estadual, 44% deles dizem ter sofrido algum tipo de agressão - física ou verbal. 

Felippe Angeli, coordenador do sistema de proteção escolar da Secretaria Estadual de Educação, disse, por sua vez, que desde 2009 vem sendo desenvolvidas ações para lidar com estas questões nas escolas. Nesta quarta-feira (8), por exemplo, o governador Geraldo Alckmin e o secretário de Educação, Herman Voorwald, anunciaram a compra de câmeras e alarmes para vigilância eletrônica em escolas da Grande São Paulo e das regiões de Campinas e Baixada Santista. O objetivo é preservar o patrimônio público e inibir atos de vandalismo e violência. 

Para 35% dos professores entrevistados, os pais ou os responsáveis são quem deve resolver a violência praticada pelos filhos. Outros 25% acham que a escola também tem papel decisivo. E, para 19% dos entrevistados, o governo do estado tem que tomar medidas mais efetivas. 

Do total, 84% presenciaram ou ficaram sabendo de casos de violência na escola em que lecionam. Para 95%, os maiores responsáveis são os próprios alunos e apontam o uso de drogas e de álcool, o tráfico de drogas e a briga de gangues como situações que geram violência nas escolas. Os alunos são as maiores vítimas de da violência: 83%. 

A agressão verbal é a mais comum, segundo os professores. Para 74% dos entrevistados, o xingamento e a falta de respeito são os principais problemas. A desestruturação familiar é apontada por 47% como a razão da violência, e 49% acreditam que é resultado da educação que os alunos recebem em casa. Em segundo lugar aparece o bullying, com 60%. Pelo menos 5% dos entrevistados já sofreram agressão física. 

Para os professores, as escolas e o governo teriam que envolver os pais nesse debate contra a violência. Palestras e debates nas escolas atrairiam os pais para 28% dos professores. Para 16%, também é preciso investir em cultura e lazer dos alunos e familiares. Outros 15% querem que o policiamento nas áreas próximas às escolas seja reforçado para evitar a presença de gangues e tráfico de drogas. 

As câmeras de segurança que serão instaladas nas escolas, medida anunciada nesta quarta-feira pelo governador Geraldo Alckmin, não são vistas como uma grande medida contra a segurança, segundo os professores. Só 4% acreditam que as câmeras ajudem a reduzir a violência. 

Projetos 

Segundo Felippe Angeli, o Sistema de Proteção Escolar visa à prevenção de conflitos no ambiente escolar, à integração entre a escola e a rede social de garantia dos direitos da criança e do adolescente e à proteção da comunidade escolar e do patrimônio público. 

O programa, segundo Angeli, tem por base dois eixos distintos de atuação. O primeiro está relacionado à integração com a área de segurança pública, no qual está incluso o videomonitoramento das escolas para coibir a atuação de marginais e o vandalismo. "Inclusive, há um oficial da Polícia Militar prestando assessoria sobre assuntos de segurança nas escolas no gabinete do secretário neste sentido", explicou. 

O segundo eixo refere-se diretamente ao convívio escolar entre alunos, professores, pais e a comunidade onde a unidade está inserida. Neste sentido, foi criado o projeto Professor Mediador Escolar e Comunitário. "Este professor é treinador para trabalhar estes conflitos e para que sejam resolvidos de forma não violenta, inclusive fazendo esta articulação da escola com a comunidade. Cerca de 50% da rede de ensino contam com este mediador", disse. 

Fonte: G1

ALUNOS BENEFICIADOS PELO BOLSA FAMÍLIA NO NORTE E NORDESTE TÊM APROVAÇÃO MAIOR QUE MÉDIA BRASILEIRA

Foto: Elza Fiúza/ABr

COSTA DO SAUÍPE (BA) – Estudantes beneficiados pelo programa governamental Bolsa Família nas regiões Norte e Nordeste têm rendimento melhor do que a média brasileira no ensino médio. A taxa de aprovação desses alunos é 82,3% no Norte e 82,7% no Nordeste, enquanto a taxa brasileira é 75,2%.

Os números são do cruzamento de dados de 2011 do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) apresentados nesta quinta-feira (16) pela ministra do Desenvolvimento Social, Tereza Campello, no 14º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

“Os mais pobres tiveram um desempenho melhor do que a média”, constata Tereza Campello. “Não só conseguimos garantir que essas crianças não saiam mais da escola, mas conseguimos garantir que elas consigam ir melhor na escola”. Ela atribui o rendimento ao fato de que os estudantes beneficiados pelo programa não podem ter uma taxa de frequência inferior a 85%. Para os demais alunos, a taxa é 75%. “Além disso, esses estudantes são superestimulados, as famílias entendem que é um ganho muito grande”, diz a ministra.

No Brasil, esses estudantes também se destacam. A taxa de abandono escolar brasileira no ensino médio era 10,8% em 2011, mas entre os alunos beneficiados pelo Bolsa Família, a taxa foi 7,1%. A taxa de aprovação entre os beneficiados foi 79,9% em comparação à taxa nacional de 75,2%.

No ensino fundamental, estudantes beneficiados do Norte e Nordeste tiveram taxa de rendimento um pouco inferior à taxa nacional. No Norte, a taxa de aprovação dos beneficiados foi 84,4% em 2011 e 82% no Norte, em comparação à taxa nacional de 86,3%. No Brasil, a taxa geral de aprovação dos beneficiados foi 83,9%. O abandono nacional nessa etapa do ensino foi 3,2%. Entre os beneficiados, também foi inferior, 2,9%.

A ministra também apresentou dados que mostram a maior presença dos 20% mais pobres no sistema de ensino. Em 2001, 17,3% desses jovens com 16 anos tinham ensino fundamental completo. O número passou para 42,7% em 2011. No Brasil, em 2001 eram 43,8% e em 2011, 62,6%.

Entre os 20% mais pobres, os jovens de 15 a 17 anos na escola passaram de 71,1% dessa população em 2001 para 81,1%. No Brasil, a porcentagem passou de 81% para 83,7%. Já entre os 20% mais pobres de 15 a 17 anos no ensino médio, ou seja, com a idade adequada a essa etapa de ensino, a taxa passou de 13,6% para 35,9% em comparação à variação nacional de 37,4% para 51,7%. “Houve uma melhora no fluxo escolar e são os mais pobres que estão puxando esses indicadores para cima”, constata Tereza.

Fonte: Agência Brasil

NÚMERO DE CANDIDATOS JÁ SUPERA OS 2,3 MILHÕES NO QUARTO DIA DE INSCRIÇÃO

Estão isentos da taxa de inscrição os concluintes do Ensino Médio em 2013, matriculados em escola da rede pública declarada ao Censo Escolar da Educação Básica

Fonte: MEC

A edição deste ano do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) contava, às 18h30 desta quinta-feira, 16, com um total de 2.379.125 inscrições. Até as 23h59 do dia 27 próximo, os candidatos a cursos superiores podem se inscrever para o exame. Não haverá prorrogação desse prazo.

Para os candidatos não isentos, a taxa de inscrição, de R$ 35, deve ser paga até o dia 29. Estão isentos os concluintes do ensino médio em 2013, matriculados em escola da rede pública declarada ao Censo Escolar da Educação Básica. Também não precisa pagar a taxa o participante com renda familiar per capita igual ou inferior a um salário mínimo e meio.

As provas serão aplicadas em outubro próximo, nos dias 26 (sábado) e 27 (domingo), com início às 13 horas (de Brasília). Os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12 horas e fechados às 13 horas, também de acordo com o horário de Brasília. Será proibida a entrada do participante que se apresentar após o fechamento dos portões.

O Enem, que avalia o desempenho escolar e acadêmico do estudante ao fim do ensino médio, é aplicado em todos os estados e no Distrito Federal. O resultado no exame permite ao candidato a participação no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que oferece vagas em instituições públicas de educação superior.

O desempenho no Enem é também requisito para participação do estudante nos programas Universidade para Todos (ProUni) e Ciência sem Fronteiras e para receber o benefício do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Estudantes maiores de 18 anos que ainda não obtiveram a certificação do ensino médio podem fazê-lo por meio do Enem. 

Fonte: Todos pela Educação

MEC vai investir em programa de apoio acadêmico para estudantes pobres

O programa, de acordo com o ministro da Educação,

Aloizio Mercadante, será anunciado nas próximas semanas

(Johnatan Reis/ Campus Online)

Mariana Tokarnia
Repórter da Agência Brasil

Brasília - O Ministério da Educação (MEC) vai investir em programa de apoio acadêmico para estudantes “vulneráveis socioeconomicamente”. O programa, de acordo com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, será anunciado nas próximas semanas.

Durante o lançamento do Programa Nacional Programa Nacional de Bolsa Permanência,  Mercadante adiantou que "além da bolsa permanência, haverá apoio pedagógico. Precisaremos de tutores para alunos que vêm de escolas públicas com algum tipo de deficiência. Teremos o programa de tutoria para dar reforço pedagógico", disse.

Segundo o secretário de Educação Superior do MEC, Paulo Speller, o programa é feito de forma semelhante em alguns institutos de ensino superior e passará a ter caráter nacional. A pasta vai destinar recursos para as universidades para que invistam em apoio acadêmico, "O apoio acadêmico será para estudantes vulneráveis socioeconomicamente que trazem dificuldades acadêmicas. Teremos recursos para as universidades, agora em caráter nacional".

De acordo com Speller, o programa vai "reforçar o programa de apoio econômico [bolsa permanência] por meio da universidade".

Edição: Fábio Massalli

Fonte: Agência Brasil

UNEB CONVOCA APROVADOS EM VESTIBULAR PARA MATRÍCULA

A Universidade do Estado da Bahia (Uneb) está convocando para matrícula os candidatos aprovados, em primeira chamada, no Vestibular 2013, com entrada no segundo semestre letivo, nos campi da capital e do interior.

Os aprovados devem fazer a matrícula nos dias 23, 24 e 27 deste mês, na coordenação acadêmica do departamento/campus onde funciona o curso de sua opção, das 8h30 às 12h e das 13h30 às 19h, munidos de todos os documentos exigidos no edital de convocação.

A Gerência de Seleção Discente da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) da universidade lembra que toda a documentação apresentada deve ser legível, sem rasura ou dilaceração.

O não comparecimento do candidato ao local na data e horário estabelecidos para a matrícula implicará na perda do direito à vaga.

Fonte: SECOM - BA

GOVERNO PAGA DIA 20 A SEGUNDA PARCELA PARA PROFESSORES DO CURSO DE ATUALIZAÇÃO

O Governo do Estado, através da Secretaria da Educação, efetua na próxima segunda-feira (20), o pagamento da segunda parcela de mais 7% de promoção salarial, retroativo ao mês de março, para 4,5 mil professores que concluíram agora o curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, ministrado pela Universidade de Brasília (UnB). A maioria dos docentes que participaram do curso - 22 mil - já recebeu a promoção no dia 24 de abril. 

“A formação, iniciada em 17 de dezembro de 2012 e concluída no dia 3 deste mês, assegura a promoção na carreira do professor, com um ganho médio de 14% no salário dos professores da rede estadual”, afirma a superintendente de Recursos Humanos da Educação, Ana Catapano. Segundo ela, a primeira parcela de 7%, retroativa a novembro de 2012, foi concedida em fevereiro deste ano e a segunda parcela, de mais 7%, está sendo concluída agora, conforme estabelecido na Lei nº 12.603, de 04/12/2012.

De acordo com a professora da UnB e coordenadora geral do curso, Silviane Barbato, a iniciativa possibilitou o aperfeiçoamento do exercício profissional. “O empenho dos professores da Bahia foi grande neste curso. Eles assumiram a responsabilidade e todos nós, professores, aprendemos muito com todos. Um trabalho gratificante”.

Fonte: SECOM - BA

MEC PREPARA PROGRAMA DE INCENTIVO À DOCÊNCIA

Foco principal será atrair alunos do Ensino Médio para atuar como professores de matemática, física, química e biologia. Participantes receberão bolsa auxílio

Fonte: Veja.com

O Ministério da Educação (MEC) planeja lançar nos próximos meses um programa para incentivar adolescentes que estão no ensino médio a seguir a carreira de professor. Para isso, pretende criar grupos de trabalho para aproximar alunos da última etapa da educação básica a professores universitários e estudantes de cursos de licenciatura. A ideia é que estudantes do ensino médio tenham contato antecipado a conteúdos relacionados ao magistério. Pelo menos uma vez na semana, os integrantes do programa deverão assistir a aulas e participar de grupos de pesquisas nas insituições de ensino superior. Será possível escolher entre a iniciação na área de física, química, biologia ou matemática – que são hoje as que enfrentam o maior déficit de profissionais.

De acordo com o coordenador do programa, Mozart Neves Ramos, ex-reitor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), o grupo de trabalho misto promoverá atividades com intuito tanto de auxiliar os professores de educação básica a melhorarem suas aulas, como despertar o interesse dos alunos em ingressar no magistério. Seriam pelo menos quatro horas semanais de trabalho conjunto.

"O jovem não quer mais ser professor e, para reverter este cenário, além de questões salariais e de plano de carreira, precisamos tratar da formação inicial. Um dos passos é aproximar a universidade da educação básica pública", afirma Ramos ao site de VEJA.

A meta do programa é atender cerca de 100.000 alunos do ensino médio. Eles ganhariam uma bolsa auxílio, em um valor ainda a ser definido. Seriam recrutados ainda outros 10.000 estudantes de cursos de licenciatura, que receberiam bolsas de 400 reais mensais.

O incentivo à docência é a frente principal do programa, mas outros dois eixos também estão em estudo, segundo Ramos. Um deles é para possibilitar que professores do ensino médio auxiliem docentes de instituições de ensino superior na elaboração de cursos de pós-graduação voltados a profissionais do magistério. "Às vezes, um professor universitário forma profissionais para a escola pública, mas ele mesmo nunca passou pela rede pública", afirma.

Enquanto isso, considera Ramos, há professores atuando em escolas públicas com grande conhecimento acadêmico e capacidade de contribuir na formação dos colegas. "Quando fui secretário de Educação em Pernambuco (2003 a 2006) lembro que havia na rede pública 73 professores doutores e 256, mestres", afirma.

A terceira e última frente do programa será focada em reduzir a taxa evasão dos cursos de licenciatura nas áreas de ciências biológicas e exatas.

Conforme Ramos, nos próximos 30 dias a proposta do programa será discutida com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a Academia Brasileira de Ciências, além de entidades científicas vinculadas às áreas de física, química, matemática e biologia. A expectativa é que o edital seja lançado em junho e enviado para apreciação das secretarias de educação, que têm participação facultativa. "A falta de atratividade da carreira docente não vai ser resolvida de forma isolada. É necessário um regime de colaboração entre o MEC, as secretarias de educação dos estados e as universidades", afirma.

Fonte: Todos pela Educação

MEC REGISTRA 472 MIL INSCRITOS NO PRIMEIRO DIA DE INSCRIÇÕES NO ENEM

Inscrições vão até dia 27 de maio

Fonte: Agência Brasil

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) recebeu 472.495 inscrições até as 18 h 30 desta segunda-feira (13), de acordo com balanço divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). As inscrições tiveram início hoje e vão até dia 27 de maio.

“Nas primeiras horas de inscrições para o Enem, nós fizemos quase 300 mil inscrições”, disse o presidente do Inep, Luiz Cláudio Costa, em entrevista à Rede de Comunicadores, programa interno da assessoria de comunicação do Ministério da Educação (MEC).

Costa também disse que, no primeiro dia de funcionamento da página criada na internet para prestar informações sobre as inscrições, o processo transcorreu normalmente. “O sistema está funcionando muito bem. Todos os testes foram feitos para que o estudante tenha tranquilidade neste período de inscrição”, disse.

As inscrições terminam às 23h59 do dia 27 deste mês. O Enem é destinado àqueles que já concluíram ou vão concluir o ensino médio até o fim de 2013, mas pode ser feito também por quem quer apenas treinar para a prova. O resultado no exame é usado no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que oferece vagas em instituições públicas de educação superior. Os interessados em fazer a prova devem se inscrever pela internet no endereço do Enem. O exame será aplicado nos dias 26 e 27 de outubro em todos os estados e no Distrito Federal.

Fonte: Todos pela Educação

OUVIDORIA DA EDUCAÇÃO VAI ÀS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia e a Ouvidoria Geral do Estado lançam amanhã, 16/5, às 10 h, no Colégio Estadual Helena Celestino Magalhães, no bairro do IAPI, em Salvador, o projeto ‘Ouvidoria vai à Escola’. A iniciativa tem foco na comunidade escolar, especialmente nos estudantes. 

O objetivo é promover a orientação com ênfase nos direitos e deveres de cada um e conscientizar sobre o papel da Ouvidoria da Educação, que, do dia 1º de janeiro deste ano a esta terça-feira (14), registrou mais de cinco mil comunicações, das quais 92% já foram atendidas. 

Segundo o ouvidor da Educação, Francisco Neto, com o projeto, os dois órgãos passam a oferecer às escolas estaduais um atendimento individualizado, realizando a análise das manifestações recebidas e acompanhamento de providências.

“Queremos ouvir e estaremos atentos às manifestações da comunidade escolar, dos estudantes. O esforço é para atendê-los em tempo real. Desta forma, fortalecemos a democracia participativa, a formação cidadã e o controle social. Além disso, colaboramos com o processo de promoção da melhoria da qualidade da educação para garantir o direito de aprender”, enfatiza Neto.

Inicialmente, o projeto abrange as escolas estaduais de Salvador. A partir do segundo semestre, as unidades dos demais municípios do interior do estado. O ouvidor diz que até 2014, todas as escolas da rede estadual da Bahia receberão a nossa visita. “Entendemos que as informações colhidas dos atendimentos possibilitam a avaliação das escolas e contribuem para a gestão”.

Contato

Estudantes, professores, gestores escolares, pais e toda a sociedade podem entrar em contato com a Ouvidoria da Educação pelos portais da Educação e Ouvidoria Geral, telefone 162, e-mail paraouvidoria@educacao.ba.gov.br ou Twitter @ouvidoriaeducacao. O cidadão tem a opção também de buscar o SAC Móvel ou comparecer à sede da Ouvidoria da Educação no SAC-Educação, no Comércio, e fazer a manifestação pessoalmente.

Fonte: SECOM - BA

OPINIÃO: PROFESSOR: A ESSÊNCIA DA EDUCAÇÃO

"A presidente acerta ao definir a Educação como ferramenta prioritária para o desenvolvimento do País", afirma Artur Bruno

Fonte: O Povo (CE)

Um bom Professor a gente nunca esquece. É nele que está a chave para melhorarmos efetivamente a Educação do nosso País. Na semana passada, a presidente Dilma Rousseff foi enfática ao reafirmar que os recursos dos royalties e participações especiais do petróleo, além dos rendimentos do Fundo Social do Pré-sal, são essenciais para promover uma revolução nesse setor.

Na década de 1960, a renda per capita da Coreia do Sul era metade da do Brasil. Hoje ela é o dobro por conta de investimentos na área educacional. Apesar de sermos a sexta economia mundial entre 195 países, amargamos a 88ª posição em qualidade de Educação, de acordo com a Unesco. Segundo o Movimento Todos Pela Educação, os Alunos terminam o Ensino médio sabendo apenas 10% do que deveriam ter aprendido em Matemática e somente 29% em Português.

O Professor é um elemento central nessa revolução educacional. No entanto, há necessidades a serem superadas: esses profissionais precisam de melhoria salarial, atrativos planos de cargos e carreiras e formação continuada para que o Ensino tenha, de fato, qualidade.

Não podemos negar que houve avanços nos últimos dez anos. Antes da Lei do Piso, havia municípios que não chegavam a pagar nem um salário mínimo aos seus Docentes. Agora nenhum deles deve ganhar menos do que

R$ 1.567. Entretanto, há um longo caminho a ser percorrido. Nos Estados Unidos, por exemplo, um Professor do Ensino básico público ganha um salário equivalente a R$ 10 mil. Na Coreia, R$ 8 mil. Aqui, esses profissionais ganham em média R$ 2 mil.

Entretanto, não adianta apenas melhorar os salários. A ascensão por mérito tem de ser uma regra a ser seguida. As boas práticas em sala de aula precisam ser premiadas. O poder público tem de oferecer formação continuada para que os Professores formem Alunos com visão de mundo e bom conhecimento tecnológico. Outro fator importante é a qualificação de diretores – que devem ser escolhidos por critérios técnicos, e não políticos - para atrair a comunidade ao ambiente Escolar.

A presidente Dilma acerta ao definir a Educação como ferramenta prioritária para o desenvolvimento do nosso País. Hoje investimos 6,1% do PIB na Educação pública, o equivalente a R$ 240 bilhões – somando recursos da União, estados e municípios. Se a regra do Plano Nacional de Educação estivesse vigorando – investir 10% do PIB –, esse montante atualmente teria de ser de R$ 400 bilhões. Nesta longa caminhada, a solução é transformar inesquecível cada Professor.

Artur Bruno

Primeiro vice-presidente da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Professor há 35 anos 

Fonte: Todos pela Educação

MAIS DE 200 MIL PESSOAS PARTICIPAM DA SEXTA ETAPA DO PROGRAMA TOPA

Aproximadamente 200 mil pessoas - entre jovens, adultos e idosos - de 366 municípios estão em sala de aula pelo programa Todos pela Alfabetização (Topa), na sexta etapa, iniciada no dia 6 deste mês. Na ação desenvolvida pelo governo da Bahia, por meio da Secretaria da Educação do Estado, em parceria com o Ministério da Educação, via Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), os novos alunos têm oportunidade de apropriação da leitura e escrita, visando à inclusão educacional de quem não teve acesso à alfabetização na idade certa.

Entre as pessoas beneficiadas estão povos indígenas, quilombolas, população carcerária e pessoas com deficiência. “Nesta etapa, estamos focando, cada vez mais, nosso trabalho nos municípios com índice de analfabetismo acima de 30%”, disse a coordenadora do Topa, Elenir Alves. Ela ressalta que os alunos recebem todo o material didático e pedagógico para ajudar no desenvolvimento dos estudos em sala de aula. 

Para garantir a efetividade e a qualidade pedagógica, a Secretaria da Educação realiza estudos e pesquisas, formação continuada de professores-alfabetizadores, coordenadores de turma e tradutores intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (Libras), desenvolvendo mecanismos de acompanhamento e avaliação, além de produção de material didático-pedagógico. 

O resultado do sucesso do programa pode ser constatado com o recebimento do Prêmio Darcy Ribeiro, edição 2011, concedido anualmente pela Comissão de Educação e Cultura e pela Mesa Diretora da Câmara dos Deputados. O prêmio reconhece instituições ou entidades com trabalhos ou ações que merecem destaque na defesa e promoção da educação no Brasil.

Inclusão social

O Topa vem transformando a vida de milhares de baianos. “Eu não lia nada. Hoje, consigo ler os ônibus [letreiros] quando passam. Eu queria estudar, mas tive filhos e não tinha parente perto para deixar. Agradeço muito por ter vencido essa batalha”, disse Nilzabete dos Santos, 49 anos, alfabetizada do município de Feira de Santana. 

Para o casal Valdemiro Cortezini, 24, e Kênia Geiza Teobaldo, 29 anos, do município de Guanambi - alfabetizados na quinta etapa do programa, em 2012 -, o Topa foi ainda mais especial. Eles se conheceram nas aulas na Casa de Custódia de Guanambi e, desde então, suas vidas mudaram. Hoje, casados, eles continuam os estudos por meio da Educação de Jovens e Adultos (EJA). “Nunca tinha gostado de estudar. Depois do Topa, comecei a gostar”. 

Kênia Teobaldo comemora a alfabetização e a inserção no mundo do trabalho. “Hoje sei me comunicar direito, conversar. Trabalho em casa de família e convivo com pessoas estudadas. Agora, já sei ler os rótulos dos produtos de limpeza. A professora Ione Fernandes me ajudou muito, inclusive, a arranjar um trabalho. Eu quero continuar estudando. Já estou na escola, na mesma sala do meu marido”.

Maior programa de alfabetização para jovens acima de 15 anos, adultos e idosos do país, o Topa já beneficiou mais de 1,1 milhão de pessoas de 407 municípios. Criado em 2007, dentro do programa Brasil Alfabetizado, do governo federal, o Topa trabalha sob a perspectiva de que a alfabetização é um direito que não prescreve com a idade. Na quinta etapa, foram alfabetizadas 147 mil pessoas.

Fonte: SECOM - Bahia