CERCA DE 70% DOS PROFESSORES ESTADUAIS JÁ SE INSCREVERAM NO CURSO DE ATUALIZAÇÃO

Cerca de 70% do total de 26.949 professores em efetivo exercício na rede pública estadual de ensino já estão inscritos no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, que dá direito a promoção na carreira. Em quatro dias, 18.289 professores e coordenadores pedagógicos efetivaram suas inscrições, segundo informou a Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Os educadores têm até o próximo dia 6 de dezembro para fazer suas inscrições no Portal da Universidade de Brasília (UnB).

O Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas está inserido na Lei 20.047, de autoria do Governo do Estado, aprovada pela Assembleia Legislativa, segunda-feira passada (26). A Lei estabelece as normas de promoção da carreira do magistério público para os anos de 2012 e 2013, assegurando um ganho médio de 14%, com a participação no curso, sendo a primeira promoção retroativa a novembro deste ano e a segunda, a partir de março de 2013.

“O objetivo do curso é contribuir para a atualização da prática pedagógica em sala de aula dos educadores, de modo a fortalecer a qualidade da educação básica oferecida pela rede estadual”, afirma o secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto.

Para ter direito à promoção, os professores e coordenadores terão que assegurar frequência mínima em cada etapa do curso, que será realizado pela UnB, na modalidade de Educação a Distância (EaD), com duração total de 120 horas, dividido em duas etapas de 60 horas cada.

Promoção

De acordo com a Lei, a primeira promoção será retroativa a novembro deste ano. Para ter direito a essa promoção, o participante deverá concluir a primeira etapa do curso (60 horas), cumprindo o mínimo de 75% da carga horária. O mesmo acontecerá com a segunda promoção: ela ocorrerá após a finalização total do curso, também exigindo o mínimo de 75% de cumprimento da carga horária, e seus efeitos financeiros estão assegurados a partir de março de 2013.

Para os professores que deverão concluir o estágio probatório em 2014 e 2015 (cerca de 2.331), a Secretaria da Educação vai instituir nova edição do curso nesses anos para garantir a promoção a esse grupo de profissionais. O projeto regula exclusivamente as promoções concedidas nos anos de 2012 e 2013, ficando suspensa, neste período, a avaliação de desempenho. Mais informações no Portal da Educação.

Fonte: Portal do Servidor

GOVERNADOR SANCIONA LEIS QUE REAJUSTAM SALÁRIOS DE SERVIDORES

Projetos de lei aprovados pelo Poder Legislativo, que garantem melhorias salariais a seis categorias de servidores públicos estaduais foram sancionados, nesta quarta-feira (28), pelo governador Jaques Wagner, em cerimônia no Salão de Atos da Governadoria, no Centro Administrativo da Bahia, com a presença de sindicalistas, representantes dos servidores, parlamentares e secretários de Estado.

Foram beneficiados servidores nas áreas de Segurança, Saúde e Gestão, entre eles, policiais civis, delegados, peritos criminais, técnicos em meio ambiente e recursos hídricos, em metrologia e qualidade, em fiscalização agropecuária e em regulação. Ao todo 22 mil servidores terão ganhos com as leis.

Os projetos, discutidos com cada categoria, de modo geral reestruturaram carreiras, estabeleceram critérios de promoção e progressão, redimensionaram os quadros, corrigiram distorções no pagamento de gratificações, entre outras medidas, que garantem ganhos salariais reais aos funcionários públicos.

“Isso é fruto de um processo normal da negociação, conseguimos chegar a um acordo com os sindicatos, a Assembleia aprovou e nós sancionamos. Acho que é mais uma caminhada no sentido da valorização do funcionalismo público em geral, que é um de nossos compromissos”, afirmou o governador.

No caso dos policiais civis, por exemplo, entre 1999 e 2006, a categoria teve aumento de 20,26%, e entre 2007 e 2012, foram 46,29%. O texto prevê a continuidade dos ganhos, que até 2015 vai chegar a 174,62%. O secretário da Administração, Manoel Vitório, disse que as negociações continuam com diversas categorias e que no caso das que já foram contempladas, assim como no caso dos policiais, todas as leis garantem aumento de salário acima da inflação.

“Estão garantidos ganhos reais para todas as categorias contempladas. São conquistas históricas, que alguns reivindicavam há mais de 20 anos. Atendemos as especificidades de cada um, mas todos têm ganho real e significativo, como no caso dos policiais”, afirmou Vitório.

Além das leis sancionadas nesta quarta-feira (28), o governador já tinha sancionado lei que garante o pagamento das GAPs 4 e 5 aos policiais militares. Os valores da GAP 4 estão sendo pagos este mês e em abril de 2013, a GAP 5 será paga em 2014 e 2015.

Outra lei aprovada, e que pela data da aprovação ainda aguarda para ser sancionada pelo governador, é a que garante progressão na carreira dos professores. “Ela foi aprovada depois, mas seguramente vai ser sancionada”, disse Wagner. As inscrições no curso que dá direito à progressão já começaram e 70% dos professores já confirmaram participação.

Fonte: SECOM - BA

SERVIDORES ESTADUAIS TÊM ENTRADA GRATUITA EM FEIRA DE MODA

Os servidores públicos estaduais têm entrada gratuita na Feira da Moda 2012, evento que acontece do dia 27 de novembro até o dia 2 de dezembro, no Centro de Convenções de Salvador. O benefício, concedido através do Clube de Desconto do Servidor, é válido com a apresentação do contracheque, juntamente com o documento de identidade, ou ainda o crachá funcional. A Feira da Moda 2012 está aberta ao público das 15 h às 22 h.

Além da variedade de confecções masculina, feminina e infantil, acessórios e itens de sapataria, a Feira da Moda conta com programação variada. Serão realizados diariamente shows de música, com bandas de Goiânia. Haverá também shows humorísticos e sorteios de brindes e cortesias. 

Clube de Desconto

Regulamentado pelo Decreto 11.568, o Clube de Desconto do Servidor é uma iniciativa da Secretaria da Administração (Saeb) que garante descontos especiais em produtos e serviços para os 260 mil servidores estaduais ativos (efetivos e temporários), inativos e pensionistas.

Atualmente, o clube reúne 203 empresas parceiras em 28 segmentos diferentes, que englobam academias, salões de beleza, livrarias, cursos de idiomas, escolas, faculdades, lojas de varejo, agências de viagens, restaurantes, entre outros. 

Fonte: SECOM - BA

ESCOLAS E PROFESSORES SE RENDEM À REDE

Popularização de celulares e outras mídias eletrônicas faz instituições de ensino e educadores reconhecerem que fenômeno não tem volta e a desenvolverem estratégias para lidar com ele

Com estudantes cada vez mais conectados à internet, as Escolas de Belo Horizonte enfrentam desafios para administrar o fenômeno da proliferação de smartphones, tablets e outros gadgets. A pergunta que está longe de obter uma resposta consensual é: liberar ou proibir o uso de celulares e outros itens da lista de parafernália eletrônica na Escola? É por meio deles que os Alunos usam o tempo todo as redes sociais. Mas essas mídias também são usadas por Professores para se aproximarem do universo dos jovens e facilitar a troca de informações, pesquisas e outras atividades.

Dentro de sala de aula, o uso de celular é proibido em Minas por lei estadual desde 2002, mas, no intervalo, o uso é livre. E o que se vê é que Professores e diretores das instituições de Ensino estão cada vez mais criando perfis nas redes sociais para interagir com os Alunos e, ao mesmo tempo, fiscalizar.

O Colégio Santo Antônio, por exemplo, mantém perfis no Facebook e Twitter e, assim, promove uma aproximação com o universo acessado pelos Alunos. Lá há Professores que usam os smartphones dentro da sala como auxiliares na forma de ensinar; outros proíbem radicalmente, sob pena de advertência para os estudantes que não acatarem a restrição.

“Nosso entendimento é de que os Professores ainda não tiveram um preparo para lidar com a situação, mas conseguem se resolver”, afirma Cristine Oliveira, programadora pedagógica da Escola e também Professora. Seja como for, no horário de prova é lei: os Alunos são obrigados a deixar os aparelhos na frente da sala, bem longe dos olhos e das mãos.

Daniele Passagli, supervisora pedagógica na rede de Ensino Coleguium, diz que o trabalho com os Alunos tem que ser diário. “Temos que conscientizá-los de que eles não podem usar em sala, mas os Professores motivam o uso das redes sociais. Eles discutem sobre os temas pelo Facebook, Twitter, trocam mensagens, mas dentro de sala vemos que é tentador para os Alunos”, afirma.

A rede nunca pensou em restringir totalmente os celulares nas Escolas, mas, segundo Daniele, quem infringe as normas pode receber advertência e até ter o aparelho recolhido e entregue somente aos pais. “O uso do celular afeta o desenvolvimento do Aluno, quebra a linha de raciocínio, a concentração na aula é menor, ele não acompanha com a eficiência devida”, alertou Daniele.

O coordenador de Marketing, Tecnologia e Comunicação do Colégio Salesiano, Fabrício Sabino Carvalho, explica que na biblioteca da Escola os Alunos têm acesso ao Skype e Hotmail. Por meio da rede wireless da instituição, outras redes sociais são bloqueadas. A Escola nunca pensou em radicalizar: a ideia é tentar conscientizar sobre o uso das novas mídias. “Muitas vezes, eles trazem o notebook para apresentar um trabalho, fazem vídeos pelos celulares para alguma disciplina, e isso achamos que é benéfico. Por outro lado, hoje, meninos de 11 anos usam as redes sociais e escrevem sem pensar. Nós alertamos sobre o uso e os riscos”, afirmou.

On-line cada vez mais cedo

Estudo feito este ano pela Ong Safernet, especializada em segurança no ambiente virtual, com base na pesquisa “Nós, jovens brasileiros”, investigou aspectos do perfil dos mais de 10 mil entrevistados de 13 a 17 anos, ouvidos sobre uso da internet. O trabalho identificou que a maioria dos que disseram ter se relacionado com pessoas que conheceram na rede são de classe social AB e têm de 13 a 14 anos.

O diretor de prevenção da organização Safernet, Rodrigo Nejm, chama a atenção para a função da família diante desse quadro e lembra que adolescentes a partir de 12 anos já receberam na Justiça punições cabíveis para a idade por causa de perfis falsos nas redes sociais e ofensas a colegas. “Os pais precisam se lembrar de que eles podem ser responsabilizados. A internet não é mais uma terra sem lei e eles têm o compromisso de ensinar os filhos a usar esse recurso com cuidado”, afirmou.

O trabalho de pais e Educadores, alerta, tem que ser constante. “A internet é um espaço público. O Facebook é como se fosse uma praça, um clube que reúne mais de 1 bilhão de pessoas, e é preciso ter cuidado nesse ambiente. Ele reflete um mundo com todas as oportunidades e perigos, onde há pessoas mal-intencionadas, conteúdo impróprio e adultos que fingem ser crianças para cometer violência. As leis que valem para esse ambiente são as mesmas de fora dele”, adverte.

ANTES DE CAIR NA NET:

Adote medidas simples para que você ou seu filho não virem vítimas das redes sociais.

Não poste fotos ou informações pessoais.

Não responda a provocações nem ofenda outras pessoas.

Muitos links trazem códigos de programas maliciosos e, por isso, não devem ser abertos. Só clique no que pode confiar.

Se tiver o perfil roubado, clonado ou sofrer difamação imprima tudo o que possa servir como prova e procure um advogado.

Denuncie o abuso ao site de relacionamento.

Não exiba imagens suas ou do ambiente em que se encontra a estranhos.

Não abra sua webcam para desconhecidos. Você pode colocar um criminoso dentro da sua casa. Além disso, nunca se sabe para onde essas imagens serão enviadas.

Dê preferência a sites com final .com.br

Não permita que seu filho acesse salas de bate-papo sem o acompanhamento devido. Navegue com ele alguns minutos por dia. Conheça os ambientes virtuais que ele frequenta.

Aconselhe seu filho a não transmitir informações pessoais como nome, endereço, Escola em que estuda, e a nunca distribuir fotos pela internet.

Oriente seu filho a não receber nem executar arquivos de pessoas desconhecidas e conheça as pessoas com as quais ele se relaciona.

Não permita que seu filho marque encontros com pessoas que ele conheceu na internet

Evite acomodar o computador no quarto ou em lugares isolados da casa. Dê preferência a lugares com circulação de pessoas.

Estabeleça regras e limites para o uso da internet de acordo com a idade do seu filho.

Fonte: SaferNet (www.safernet.org.br)

Foi vítima? Denuncie!

Promotoria Estadual de Combate aos Crimes Cibernéticos: (31) 3330-8401 ou pelo e-mail crimedigital@mp.mg.gov.br

Navegue pelo www.safernet.org.br, saiba como denunciar e obtenha outros esclarecimentos 

Fonte: Estado de Minas (MG)

Circunstâncias de uso da letra “Z”

Aspectos específicos demarcam as circunstâncias de uso da letra “z”

Polemizar ou polemisar?

Aterrorizar ou aterrorisar?

Eis que nos deparamos com uma situação que, dentre as muitas dúvidas geradas acerca da língua que falamos, representa somente mais uma delas. Dessa forma, não somente o z, mas também o ss, ç, ch, x, entre outros, são alvos de muitos questionamentos – o que significa afirmar que uma parte da gramática se encontra cada vez mais em “ascensão”: a ortografia: Essa parte, como o próprio nome já nos retrata, trata-se da escrita correta das palavras que fazemos uso cotidianamente e, como não poderia ser diferente, encontra-se submetida a regras, a pressupostos oriundos da gramática propriamente dita.

Ao citarmos acerca deles, muitos são os usuários que afirmam, categoricamente, que a grande repulsa por esta grandiosa disciplina, demarcada pela língua portuguesa, é, senão, todas essas regras, uma vez que internalizá-las por completo seria dispendioso em demasia. Assim, cabe afirmarmos que não se trata de uma decoreba, ao contrário, trata-se, antes de tudo, de uma familiaridade maior com todas elas – aspecto esse que se conquista mediante o uso constante de boas leituras, bem como a prática da escrita, também se materializando de forma recorrente. Pois bem, dadas essas ocorrências, temos a enorme satisfação de proporcionar a você, caro(a) usuário(a), um conhecimento maior, uma familiaridade mais significativa acerca das circunstâncias de uso da letra “z”, para que em se tratando de situações específicas de interlocução, você se considere ainda mais preparado(a). Assim, ei-las:

* Diante de verbos formados pelo sufixo “-izar”:

MORAL + IZAR = MORALIZAR

POLÊMICA + IZAR = POLEMIZAR

FISCAL + IZAR = FISCALIZAR...

Acerca da regra em questão vale observar que na última sílaba das palavras primitivas não constatamos a presença da letra “s”, razão pela qual todas são demarcadas com a letra “z”.

* Diante de substantivos abstratos derivados de adjetivos:

RÍSPIDO – RISPIDEZ

PEQUENO – PEQUENEZ

ALTIVO – ALTIVEZ

INSENSATO – INSENSATEZ...

* Nos sufixos formadores de aumentativos e diminutivos:

CÃO = CANZARRÃO

PAI = PAIZINHO

FLOR = FLORZINHA...

CÃO = CÃOZINHO...

* No sufixo “-triz”, constituidor de femininos:

EMBAIXADOR = EMBAIXATRIZ

ATOR = ATRIZ

IMPERADOR = IMPERATRIZ.

Fonte: Português.com.br

PROJETO QUILOMBOLAS REALIZA SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA NA CHAPADA

Com o objetivo de debater temas como a igualdade étnica e o combate ao racismo, a Companhia de Desenvolvimento e Ação Regional (CAR), empresa da Secretaria Estadual de Desenvolvimento e Integração Regional (Sedir), em parceria com o Conselho Estadual de Associações e Comunidades Quilombolas, promove, de 25 a 30 deste mês, no campus da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), no município de Seabra, na Chapada Diamantina, a Semana da Consciência Negra.

O evento, que integra a programação do Novembro Negro e contará com a participação de 300 representantes de comunidades quilombolas da Chapada Diamantina e de outros Territórios do Estado da Bahia, quer reforçar o interesse dos quilombolas na preservação do patrimônio material e imaterial, buscando a sustentabilidade das ações de caráter econômico, político, socioambiental e a consolidação de matrizes culturais.

A programação começa no dia 26, às 19h30, com a presença de várias autoridades e apresentação cultural. No dia 27, pela manhã, ocorrerá o encontro de lideranças quilombolas, apresentações culturais e debates de assuntos como Políticas públicas para as comunidades quilombolas e Acesso às políticas públicas e mostra de vídeos.

No dia 28, acontece o encontro de mulheres e debates de temas ligados à história e atualidade da Mulher Negra. No dia 29, é a vez do encontro com a juventude e diálogos sobre a Situação atual do Brasil e perspectivas para juventude quilombolas. Na manhã do dia 30, será lançado o livro Os Ecos Contraditórios do Turismo na Chapada Diamantina.

Segundo o coordenador do projeto Quilombolas da CAR, Antônio Fernando da Silva, o encontro é importante para que as comunidades se mobilizem e participem de uma celebração conjunta da identidade cultural.

Fonte: SECOM - Bahia

ALFABETIZAÇÃO TERÁ "ENENZINHO" ANUAL

Para Aloizio Mercadante, não é possível combater a evasão e a repetência sem um instrumento de avaliação

A partir do ano que vem as crianças de 7 e 8 anos de idade serão avaliadas para aferir a capacidade de ler, escrever e fazer contas básicas de matemática. Os exames estão previstos no pacote de medidas anunciadas ontem pelo governo, no lançamento do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Ao custo de R$ 2,7 bilhões , a proposta visa a suprir uma deficiência no aprendizado de 15,2% dos Alunos brasileiros que não venceram a etapa da Alfabetização até os 8 anos.

De acordo com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, serão feitos dois testes: um pelas Escolas e outro pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão ligado ao Ministério da Educação (MEC). A prova do Inep já será aplicada no ano que vem às crianças do 3º ano. Em 2014, passará a ser obrigatória também para os Alunos do 2º ano. Hoje, os estudantes são avaliados pela primeira vez no 5º ano, pela Prova Brasil.

Segundo o ministro, o exame seguirá um único padrão, com os mesmos critérios e um quadro bem detalhado para que a rede de Ensino possa tomar providências em relação à necessidade de reforço pedagógico, no sentido de assegurar que todas as crianças sejam efetivamente alfabetizadas até os 8 anos de idade. “Identificando a dificuldade já com 7 anos, no ano seguinte a gente tem uma política de reforço pedagógico”, esclarece Mercadante.

Segundo o ministro, o pacto pela Alfabetização visa a evitar a evasão Escolar e a repetência, que custam à pasta entre R$ 7 bilhões e R$ 9 bilhões por ano. Para a presidente Dilma Rousseff, só é possível aferir se as crianças estão no ciclo deAlfabetização efetivo com instrumentos eficazes de avaliação. “E não há como fazer isso sem fazer testes objetivos, principalmente se quisermos evitar que as elas cheguem à 5ª série (6º ano) sem conseguir dominar a leitura e as operações matemáticas simples”, disse ela.

Dados do MEC mostram a raiz da desigualdade social e regional. A taxa de Alunos com 8 anos que não estão alfabetizadas é de 34% no Maranhão e de 35% em Alagoas. Na outra ponta estão Paraná, com taxa de 4,9%, e Santa Catarina, com 5,1%.

Mas, para a diretora executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, os dados estão superestimados. “O número é ainda maior. O resultado da Prova ABC mostra que mais da metade (dos estudantes) chega ao 3º ano sem saber o básico de português e matemática. Dos jovens que terminam o Ensino médio, só 11% sabem matemática”, afirma. A expectativa dela é que o plano combata esses índices. “Mas só vou ficar realmente animada quando os números melhorarem”.

A proposta do governo prevê ainda R$ 500 milhões que serão investidos em prêmios para as melhores experiências, cursos de dois anos para 360 mil alfabetizadores (que vão receber também uma bolsa mensal), e compra de livros didáticos.

Para o secretário de Educação básica do ministério, César Callegari, o principal problema do aprendizado está na preparação dos Professores. “Há muita improvisação. Precisamos valorizar os alfabetizadores para que a Educação seja valorizada”, disse ele. Todas as secretarias estaduais de Educação e representantes de 5.271 municípios brasileiros firmaram o compromisso.

Polêmica

Apesar de o governo definir a idade de 8 anos como limite para que a criança seja alfabetizada, muitos pais querem que os filhos aprendam a ler e escrever antes disso. Baseados em uma pesquisa lançada no fim do ano passado pela Academia Brasileira de Ciências, alguns pais e responsáveis alegam que a fase mais propícia para a Alfabetização é até os 6 anos. Para Callegari, o impasse não respeita os direitos das crianças. “Não podemos passar uma coisa em cima da outra porque elas podem sofrer consequências danosas pelo resto da vida. Não é correto, você não pode estressá-las, elas têm direito de brincar. As etapas da infância precisam ser muito respeitadas e elas estão maduras para o processo mais organizado de Educação a partir dos 6 anos de idade.”

Destaque:

“Só vou ficar realmente animada quando os números melhorarem”

Priscila Cruz, Diretora executiva do Todos Pela Educação

Fonte: Todos pela Educação

ENCONTRO REÚNE QUATRO ESTADOS PARA DISCUTIR INICIATIVAS EM EDUCAÇÃO CORPORATIVA

Representantes dos governos da Bahia, Maranhão, Rio Grande do Sul e Paraná se reuniram para trocar experiências bem sucedidas na capacitação e aperfeiçoamento de servidores na administração pública, durante o I Encontro de Educação Corporativa no Estado da Bahia, nos dias 13 e 14, na Fundação Luís Eduardo Magalhães (Flem), no Centro Administrativo da Bahia. 

O encontro pretendeu fomentar o debate entre os profissionais que atuam na área, fortalecendo a educação corporativa. Na ocasião, foram apresentados cases dos quatro estados, escolhidos para demonstrar os resultados já obtidos com a educação corporativa. 

A Secretaria da Administração do Estado da Bahia (Saeb) abriu as apresentações, com o exemplo da Instrutoria Interna, projeto que utiliza a experiência de servidores na elaboração de conteúdos e treinamento dos colegas de trabalho. Por meio da iniciativa, o Estado formou 1.381 instrutores internos aptos a capacitar servidores. Até setembro deste ano, a rede realizou capacitações em 32 órgãos da administração pública e em duas universidades estaduais - 80% das capacitações realizadas na Saeb ocorreram sob o regime de instrutoria interna, formando aproximadamente 6,5 mil servidores.

Rede de parcerias

O Rio Grande do Sul trouxe a experiência da ‘Rede Escola de Governo como um Sistema Integrado de Formação Continuada na Administração Pública’. O modelo permitiu organização institucional, pedagógica e jurídica por intermédio de uma rede de parcerias, onde instituições de ensino superior coordenam e executam ações educativas para servidores públicos e agentes sociais. 

Já o Maranhão apresentou o case da Unidade Móvel, que percorre os municípios de micro-ônibus levando capacitação aos servidores, com foco na inclusão digital. Por último, o estado do Paraná participou com o case ‘Servir com Arte’ - concurso realizado entre os servidores que busca, além do reconhecimento, consolidar as produções como acervo e patrimônio do funcionalismo paranaense.

Promovido pela Saeb, via Universidade Corporativa do Servidor (UCS), o evento contou com o apoio de representantes das unidades de educação corporativa das secretarias estaduais da Fazenda (Sefaz), Desenvolvimento Social (Sedes), Casa Civil, Cultura (Secult), Turismo (Setur), Meio Ambiente (Sema), Saúde (Sesab) e Planejamento (Seplan), além do Instituto Anísio Teixeira (IAT) e da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) e da Empresa Baiana de Águas e Saneamento (Embasa).

Fonte: SECOM - BA

SENADO APROVA ENSINO DE MORAL E ÉTICA NAS ESCOLAS

O Plenário aprovou o PLS 2/12, que inclui duas novas disciplinas obrigatórias nos currículos dos ensinos fundamental e médio: Cidadania Moral e Ética e Ética Social e Política. A proposta segue para exame da Câmara dos Deputados.

O projeto, de Sérgio Souza (PMDB-PR), altera os artigos 32 e 36 da Lei 9.394/96, que fixa diretrizes e bases da educação nacional. Souza argumenta que as disciplinas serão importantes para resgatar valores éticos e morais na formação dos cidadãos.

A proposta havia sido aprovada em decisão terminativa na Comissão de Educação e Cultura, mas requerimento de Eduardo Braga (PMDB-AM) motivou a votação em Plenário. O Ministério da Educação havia criticado o projeto ao prever "inchaço" da grade curricular.

Proposta segue para Câmara dos Deputados.

Fonte: Todos pela Educação

Fonte: Folha de S. Paulo (SP)

FLUÊNCIA ORAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA PODERÁ SER META DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Comissão de Educação, Cultura e Esporte deve votar em caráter terminativo projeto de lei sobre o tema

Em reunião hoje, 20, às 11 h, a Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) deve votar em caráter terminativo projeto de lei que estabelece a fluência oral como um dos objetivos do Ensino de línguas estrangeiras na Educação básica (PLS 71/2012). Para o senador Cícero Lucena (PSDB-PB), autor do projeto, o investimento no Ensino de idiomas na rede pública tem sido alto, mas os resultados, modestos.

Cícero Lucena propõe modificação na Lei de Diretrizes Básicas da Educação (LDB) de modo a deslocar o Ensino de línguas estrangeiras da “parte diversificada” para o centro do currículo, além de antecipar o início de sua obrigatoriedade para o quinto ano do Ensino fundamental.

Em sua avaliação, a medida abrirá milhares de novos postos de trabalho para estudantes de letras, e os concursos públicos para admissão de Professores de idiomas passarão a incluir provas orais – o que, para ele, aumentará a exigência de competência profissional e conduzirá a reformas curriculares na formação de Docentes.

O senador Flexa Ribeiro (PSDB-PA), relator, recomenda a aprovação do projeto. Segundo ele, a oralidade no estudo de línguas estrangeiras tem sido posta em segundo plano, situação que estimula a demanda por cursos privados que estão fora do alcance da população mais pobre.

Educação física

Outro projeto na pauta da CE determina que as atividades de Educação física nas Escolas somente sejam ministradas por profissionais formados na área. O PLS 103/2012, do senador Ivo Cassol (PP-RO), também tramita em caráter terminativo.

Atualmente, de acordo com a LDB, o Professor de Educação física deve ter nível superior para dar aula a Alunos dos anos finais do Ensino fundamental e do Ensino médio. Mas, para Alunos do 1º ao 5º ano do Ensino fundamental, é aceito que as aulas sejam dadas pelo Professor titular da turma, formado em pedagogia, mas sem formação específica em Educação física.

Relator da proposta na comissão, o senador Benedito de Lira (PP-AL) deu parecer favorável à matéria, concordando que, para o bem da saúde dos Alunos, é necessário um Professor devidamente qualificado em Educação física. O senador acrescenta que os cursos de pedagogia não abordam o Ensino da Educação física com a mesma profundidade de outras disciplinas.

Condições mínimas

Os senadores da CE também poderão votar em decisão terminativa o substitutivo ao projeto de lei que institui as condições mínimas nacionais para a construção, adequação e equipamento pedagógico de estabelecimentos Escolares de Educação básica (PLS 525/2009).

De autoria do senador Cristovam Buarque (PDT-DF), o projeto altera os artigos 10 e 11 da LDB (Lei 9.394/1996). Pela proposta, para que seja autorizado a funcionar, o estabelecimento deverá obter, junto ao poder público municipal, documento comprovando a observância dos padrões mínimos de qualidade estabelecidos pelo Ministério da Educação.

A matéria tem como relatora a senadora Maria do Carmo Alves (DEM-SE), que apresentou o substitutivo ao projeto. Ela explica que, no âmbito do Programa Fundo de Fortalecimento da Escola (FundEscola), o ministério já definiu critérios mínimos nacionais de funcionamento das Escolas de Ensino fundamental, no que diz respeito ao ambiente físico Escolar, além de padrões mínimos de qualidade dos elementos componentes desse ambiente.

Levantamentos sobre a situação das Escolas de Educação básica, porém, ainda revelam a existência de estabelecimentos de Ensino funcionando em condições extremamente precárias, o que, avalia a relatora, induz à conclusão de que a recomendação do ministério não estaria sendo observada pelos entes federados responsáveis pela autorização, credenciamento e supervisão dos estabelecimentos de seu sistema de Ensino.

Maria do Carmo Alves assinala que o projeto de Cristovam faz constar na LDB as exigências do governo, como forma de conferir maior grau de efetividade aos esforços de construção de um sistema Escolar eficiente, capaz de garantir aos estudantes brasileiros uma Educação de qualidade, conforme determina a Constituição.

Fonte: Agência Senado

Exame teve comparecimento de 80% dos quase 590 mil inscritos

O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) foi aplicado neste domingo, 25, em todo o país, com a participação de 469.478 de estudantes concluintes de cursos superiores de graduação ou tecnológicos. Esse número corresponde a 79,9% dos 587.351 estudantes habilitados e inscritos pelas respectivas instituições de educação superior para participar da prova. No total, houve 118.056 estudantes ausentes, caracterizando, portanto, uma abstenção de 20,1%. 

Em 2012 foram avaliados estudantes concluintes dos cursos de bacharelado em administração, ciências contábeis, ciências econômicas, comunicação social, design, direito, psicologia, relações internacionais, secretariado executivo, turismo, e dos cursos superiores tecnologia em gestão comercial, gestão de recursos humanos, gestão financeira, logística, marketing e processos gerenciais.

Entre as áreas avaliadas, psicologia foi a que registrou o menor índice de abstenção (11,2%). A seguir, vieram direito e secretariado executivo, cujos alunos ausentes foram, em ambos os casos, 15,4%. Já o curso com maior número de faltosos foi o de tecnologia em marketing, com 31% de abstenção.

Aplicação – A aplicação do Enade 2012 ocorreu com tranquilidade em todo o Brasil. A única ocorrência registrada foi na Universidade Anhanguera (Uniderp), de Campo Grande, onde faltou energia no horário da prova. Dos 2.557 estudantes inscritos naquela instituição, 1.779 fizeram a prova (70%), 652 estiveram ausentes (25%) e 126 assinaram a lista de presença e foram liberados da prova.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) acompanhou a situação. A assinatura da lista de presença garante aos alunos a continuidade do processo e o recebimento do diploma. 

O Enade é componente curricular obrigatório. O concluinte dos cursos avaliados em 2012 que não compareceu à prova no domingo e, portanto, não assinou a lista de presença e o cartão de resposta, sem amparo pelos critérios de dispensa previstos nas portarias normativas de números 40/2007 e 6/2012, fica em situação irregular junto ao Enade e não poderá concluir o curso de graduação.

As provas e os gabaritos do Enade 2012 deverão ser divulgados pela página do Inep na internet na próxima quarta feira, 28/11. Até 25 de dezembro de 2012, será aberto o acesso eletrônico ao relatório dos estudantes em situação regular junto ao Enade 2012, o que permitirá às instituições registrar no histórico escolar do estudante a sua situação. 

Fonte: Portal MEC

MEC LANÇA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Governo federal firma compromisso com estados e municípios para alfabetizar todas as crianças até os 8 anos de idade

Wilson Dias/ABr

O Ministério da Educação (MEC) lançou dia 8/11, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, iniciativa do governo federal que firma com estados e municípios o compromisso de alfabetizar todas as crianças até os 8 anos de idade ao fim do 3º ano do Ensino Fundamental e de aplicar avaliações de desempenho para essas crianças.

A cerimônia ocorreu na manhã de hoje no Palácio do Planalto e contou com a presença da presidente Dilma Rousseff, ministros, secretários estaduais e municipais e representantes de movimentos e entidades educacionais. Dilma assinou uma medida provisória que garante o apoio técnico da União aos entes federados.

Todos os estados e os 5.270 municípios já aderiram ao Pacto, que tem quatro eixos principais: formação dos professores alfabetizadores, com bolsas para os docentes; fornecimento de materiais pedagógicos; avaliação contínua, que começa em 2013; gestão e mobilização e, por fim, reconhecimento e premiação das escolas com melhores resultados. Segundo o governo federal, serão 500 milhões de reais distribuídos em prêmios.

A portaria que define as ações do programa foi publicada em julho no Diário Oficial da União. Para saber mais, clique aqui.

Todos os custos do Pacto ficam a cargo da União. O investimento total será de 2,7 bilhões de reais – 1,1 bilhão no ano que vem e o restante, em 2014.

De acordo com o ministério, os dados do Censo 2010 revelam que a média nacional de crianças não alfabetizadas aos oito anos no País é de 15,2%. No entanto, os índices variam muito. Por exemplo, enquanto o Paraná tem 4,9%, Alagoas atinge 35%.

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou na cerimônia que a alfabetização das crianças até os 8 anos é a “prioridade das prioridades do MEC”. “É o nosso maior desafio histórico”, disse. “As desigualdades entre Estados e municípios são muito grandes.”

O Brasil tem hoje 8 milhões de crianças de 6, 7 e 8 anos de idade matriculadas em 108 mil escolas distribuídas por todo o território.

Durante seu discurso, a presidente Dilma afirmou que o Pacto é essencial para o Brasil se transformar em um país de oportunidades, garantindo igualdade de acesso a todos. “O Pacto é o caminho de um comprometimento inequívoco para enfrentarmos desigualdades”, disse ela, que também citou a responsabilidade das famílias na Educação das crianças e a importância da participação das universidades.

Fonte: Todos pela Educação

Hoje é Dia da Proclamação da República!

Dom Pedro II e o Marechal Deodoro da Fonseca

Em 15 de novembro de 1889 foi proclamada a república do Brasil.

Na época, o país era governado por D. Pedro II e passava por grandes problemas, em razão da abolição da escravidão, em 1888.

Como os negros não trabalhavam mais nas lavouras, os imigrantes começaram a ocupar seus lugares, plantando e colhendo, mas cobravam pelos trabalhos realizados, o que gerou insatisfação nos proprietários de terras.

As perdas também foram grandes para os coronéis, pois haviam gasto uma enorme quantidade de dinheiro, investindo nos escravos e o governo, após a abolição, não pagou nenhuma indenização aos mesmos.

A guerra do Paraguai (1864 a 1870) também ajudou na luta contra o regime monárquico no Brasil. Soldados brasileiros se aliaram aos exércitos do Uruguai e da Argentina, recebendo orientações para implantarem a república no Brasil.

Os movimentos republicanos também já aconteciam no país, a imprensa trazia politização à população civil, para lutarem pela libertação do país dos domínios de Portugal. Com isso, vários partidos teriam sido criados, desde 1870.

A Igreja também teve sua participação para que a república do Brasil fosse proclamada. Dois bispos foram nomeados para acatarem as ordens de D. Pedro II, tornando-se seus subordinados, mas não aceitaram tais imposições. Com isso, foram punidos com pena de prisão, levando a igreja a ir contra o governo.

Com as tensões aquecendo o mandato de D. Pedro II, o mesmo dirigiu-se com sua família para a cidade de Petrópolis, também no estado do Rio de Janeiro.

Porém seu afastamento não foi nada favorável, fez com que fosse posto em prática um golpe militar, onde o Marechal Deodoro da Fonseca conspirava a derrubada de D. Pedro II.

Boatos de que os responsáveis pelo plano seriam presos fizeram com que a armada acontecesse, recebendo o apoio de mais de seiscentos soldados.

No dia 15 de novembro de 1889, ao passar pela Praça da Aclamação, o Marechal, com espada em punho, declarou que a partir daquela data o país seria uma república.

Dom Pedro II recebeu a notícia de que seu governo havia sido derrubado e um decreto o expulsava do país, juntamente com sua família. Dias depois, voltaram a Portugal.

Para governar o Brasil República, os responsáveis pela conspiração montaram um governo provisório, mas o Marechal Deodoro da Fonseca permaneceu como presidente do país. Rui Barbosa, Benjamin Constant, Campos Sales e outros, foram escolhidos para formar os ministérios.

Por Jussara de Barros

Graduada em Pedagogia

Equipe Brasil Escola

Bom feriadão para todos,

Claudia Fernandes e Equipe da Direc 28.

Bahia comemora Dia Nacional da Alfabetização

No Dia Nacional da Alfabetização, comemorado em 14 de novembro, o secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto, reafirma a política educacional do governo por meio de dois projetos prioritários: o Todos pela Alfabetização (Topa), maior programa de alfabetização de jovens, adultos e idosos do país, tendo alfabetizado mais de um milhão de pessoas em 322 municípios baianos desde 2007, quando foi criado pelo governo do Estado, e o Pacto com Municípios, que visa alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade.

Fotos: Claudionor Jr. ascom/Educação

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), lançado no último dia 8, em Brasília, traz à tona o fato da Bahia estar alinhada à política do governo federal por meio do Pacto com Municípios. O projeto, uma parceria do Estado com 329 municípios, atende a quase 288.365 mil estudantes de 11.101 escolas. Implantado em 2011, tem o mesmo objetivo do pacto nacional, que é promover a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade.

"O Pacto com Municípios é o primeiro compromisso do programa Todos pela Escola, criado para alfabetizar as crianças na idade certa, evitando a evasão e a repetência e garantindo, aos nossos estudantes, o sucesso no percurso escolar. O Topa também é prioridade do governo do Estado na área da educação e, a cada dia, vem ganhando mais parceiros na luta pela erradicação do analfabetismo e inclusão social na Bahia”, afirmou o secretário Osvaldo Barreto.

Todos pela Alfabetização – A coordenadora estadual do Topa, Elenir Alves, frisa que “o projeto trabalha com a alfabetização sob a perspectiva de que esta é um direito do cidadão e que não prescreve com a idade”. De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) 2010, a Bahia foi o Estado do Nordeste que mais reduziu o analfabetismo. “A contribuição do Topa para este avanço é considerada significativa e, este ano, focamos na qualidade do programa, que já está consolidado”, enfatiza.

A presidente do Conselho Estadual de Educação da Bahia (CEE), Ana Teixeira, considera que o Estado já pode comemorar a consolidação do Topa como um projeto importante para a educação, pois resgata uma dívida social com os analfabetos baianos. “O Topa estimula, na sociedade, a sensibilização para o direito à educação, que é de todos”, pontua.

A coordenadora de turmas do Topa, em Salvador, Telma Santos de Jesus, acredita que a maior relevância do Topa está na nova oportunidade que o projeto dá aos que não tiveram chance de serem alfabetizados na idade certa. “O Topa é uma esperança que se abre para as pessoas que não frequentaram turmas regulares na idade adequada. E, nas turmas do Topa, elas se identificam e têm um bom rendimento”.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Confira cinco dicas valiosas para melhorar a postura no trabalho

Tarefas simples como escrever na lousa e corrigir o caderno do aluno podem trazer problemas à saúde se não forem realizadas da forma correta. Pensando em maneiras de evitar isso, o Portal da Secretaria da Educação preparou um manual com dicas de posições corretas e incorretas, que podem contribuir para uma vida mais saudável. 

Conheça a página da Secretaria da Educação no Facebook

Segundo Adair Kenmochi, do Centro de Qualidade de Vida, a postura incorreta pode trazer consequências graves. “A má postura causa dores que podem acarretar em doenças osteomusculares. Com hábitos saudáveis, o servidor terá uma saúde melhor e aumentará o seu rendimento” , afirma Adair.

Confira as dicas de ergonomia que podem fazer toda a diferença em seu dia-a-dia:

Fonte: Secretaria de Educação de SP

TOPA PROMOVE ESCUTA ABERTA COM MOVIMENTOS SOCIAIS E SINDICAL

Hoje, terça-feira (13), das 9 h às 17 h 30, no Hotel Vilamar, bairro de Amaralina, em Salvador, cerca de 400 representantes dos movimentos sociais e sindical participam do IV Encontro Estadual Escuta Aberta do Topa. O evento, que contará com a presença do secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto, tem o objetivo de avaliar as ações da quinta etapa do Todos pela Alfabetização (Topa) e socializar e organizar a estruturação da sexta etapa do programa da Secretaria da Educação do Estado da Bahia.

Pela manhã, os participantes irão discutir a estrutura e funcionamento do Topa, bem como avaliar as ações da quinta etapa do programa. No turno vespertino, estão previstas as orientações sobre a adesão para a sexta etapa, além de propostas e encaminhamentos.

TOPA

Maior programa de alfabetização de jovens, adultos e idosos em andamento do país, considerado referência, o Topa alfabetizou mais de um milhão de pessoas em 322 municípios baianos desde 2007 – quando foi iniciado –, dentro da estratégia do Governo do Estado de garantir aos cidadãos o direito de aprender.

Fonte: SECOM - BA

PROVA PARA INGRESSO NA CARREIRA DOCENTE ESTREIA ANO QUE VEM

MEC prepara concurso nacional para o segundo semestre de 2013

João Bittar/MEC

Mariana Mandelli

O Ministério da Educação (MEC) prepara, para o segundo semestre do ano que vem, a primeira edição da Prova Nacional de Concurso para Ingresso na Carreira Docente, que vai selecionar professores para lecionar na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental (incluindo Educação Especial e de Jovens e Adultos).

O principal objetivo da avaliação é subsidiar as redes públicas na realização de concursos de professores, selecionando os melhores profissionais. Dessa forma, elas terão mais agilidade para preencher as vagas, já que aumentarão a periodicidade da contratação e terão menos gastos na realização dos processos seletivos.

A intenção do MEC é realizar o exame anualmente, em uma única data, como uma espécie de grande concurso nacional de docentes. As redes de ensino que aderirem voluntariamente à prova poderão decidir como usar os resultados. São duas possibilidades: uso parcial, caso a rede queira aplicar outras provas para complementar a nota; ou total, somando o desempenho aos títulos do candidato. A Constituição Federal estabelece que o ingresso de professores na carreira deve ser realizado por meio de provas, concursos públicos e títulos.

O professor participante do exame poderá se inscrever em todos os concursos que quiser, nas redes que aderirem à prova nacional. Estas, ao lançarem os próprios editais, devem indicar como estão aderindo. Dessa forma, o MEC pretende aumentar as possibilidades de escolha de local de trabalho para os docentes.

“Essa prova eleva o patamar da qualificação da Educação Básica brasileira, ressaltando a capacidade crítica e criativa dos professores”, afirma o secretário de Educação Básica do MEC, Cesar Callegari. “O exame, o salário – como o piso estabelece – e uma carreira estruturada são elementos essenciais para transformarmos o magistério numa opção atraente.”

Contratos 

Um dos possíveis efeitos da efetivação da prova, segundo a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), é a redução de contratos precários de professores, já que existem muitos profissionais que não têm vínculo fixo e trabalham em regime temporário nas prefeituras e nos Estado.

“Muitos municípios não têm capacidade técnica para realizar concursos e contratam empresas que não têm interesses educacionais. Outros fazem contratos temporários para preencher as vagas e os docentes ficam sem garantias e direitos”, afirma o presidente da entidade, Roberto Leão.

Romualdo Portela, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), afirma que, dependendo do nível da prova, pode acontecer de os concursos locais não conseguirem preencher todos os cargos disponíveis.

“É uma hipótese possível, tendo em vista que muitos professores cursam faculdades ruins, consequência de uma Educação Básica de baixa qualidade”, ressalta ele. “Uma prova de concurso sozinha não muda o nível dos professores.”

Fases

A regulamentação da Prova Nacional de Concurso para Ingresso na Carreira Docente está baseada em um pacto firmado por entidades ligadas à formação de professores juntamente à União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a CNTE, além do próprio governo federal.

No início deste mês foram realizados pré-testes em 42 municípios de todo o País para validar a matriz de referência do exame.

Conteúdo 

A construção da matriz de referência da Prova Nacional se deu por meio de muitas discussões, uma vez que há divergências de cunho acadêmico e prático para estabelecer o perfil desejado para um ingressante na carreira. A matriz originará as questões elaboradas para o exame – ou seja, ela indica como deve ser esse professor.

O documento divide-se em dois eixos: o dos conhecimentos e o dos processos. O primeiro contem onze áreas de saberes que o docente deve ter. São eles: Fundamentos da Educação; Políticas Educacionais; Organização e Gestão do trabalho Pedagógico; Desenvolvimento e Aprendizagem; Língua Portuguesa e seu Ensino; Matemática e seu Ensino; História e seu Ensino; Geografia e seu Ensino; Ciências e seu Ensino; Educação Física e seu Ensino e também Arte e seu Ensino. Cada item tem subdivisões. O Inep afirma que mais detalhes serão divulgados no edital da prova.

Já a segunda parte, o eixo dos processos, está dividida em seis itens. São eles:

1. A articulação de conhecimentos para compreensão de aspectos culturais, ambientais, políticos, econômicos, científicos e tecnológicos da sociedade contemporânea;

2. A promoção de ações de inclusão, de valorização da diversidade e singularidade dos alunos e de respeito aos direitos educativos no contexto da comunidade escolar;

3. O planejamento do trabalho pedagógico para orientar os processos de construção de conhecimento;

4. O desenvolvimento de metodologias e recursos pertinentes para alcançar os objetivos do trabalho pedagógico;

5. A organização de procedimentos avaliativos que permitam reorientar a prática educacional;

6. A comunicação com coerência e coesão por meio de textos escritos.

Para ver a matriz completa, clique aqui (link).

Fonte: Todos pela Educação

Atenção! Compensação por feriado da Proclamação da República iniciou nesta segunda (5)

Teve início nesta segunda-feira (5) o período de compensação pelo funcionalismo público por conta da suspensão do expediente do dia 16 de novembro, data subsequente ao feriado nacional da Proclamação da República (15 de novembro). De acordo com Instrução Normativa 013, publicada no Diário Oficial do Estado (DOE) desta quarta-feira (31), o período de compensação segue até o dia 14 de novembro.

Servidores de órgãos e entidades da administração pública estadual, com expediente de oito horas diárias, terão jornada de trabalho das 8h às 18h. Será antecipado em meia hora o início do expediente, além de reduzido o horário de almoço em trinta minutos. Neste caso, a compensação acontece no período útil de 5 a 14 de novembro. Para servidores submetidos ao turno único de trabalho, a jornada de trabalho será das 11h às 18h, também nos dias úteis que compreendem 5 e 12 de novembro.

A Instrução Normativa também determina que, durante os dias de compensação, os veículos de transporte coletivo que servem ao Centro Administrativo da Bahia (CAB) tenham seus horários de circulação adequados, a fim de atender à demanda do funcionalismo público estadual.

Com informações da SAEB

SEC cria rede social para estimular troca de experiências Luan Santos Tags: rede social SEC Educação Salvador Bahia COMENTÁRIOS (0) -AA+ Compartilhar vídeos, fotos e áudios, organizar fóruns, publicar textos e ainda interagir com amigos e colegas. Apesar da semelhança, as ações descritas não fazem parte de plataformas digitais como Facebook e Orkut, mas sim da Espaço Aberto, rede social desenvolvida pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC), voltada para professores e alunos. A ferramenta está funcionando desde o último mês de junho, mas ainda não chegou às salas de aula, pois está na fase de formação dos professores para utilizarem a plataforma como aliada no processo de ensino. Segundo a SEC, a plataforma deve ser lançada em toda a rede estadual no próximo ano. Coordenador da Rede Anísio Teixeira, que desenvolveu a Espaço Aberto, Yuri Wanderley diz que o principal objetivo da ferramenta é estimular o uso das novas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem. "Além de constituir uma rede de colaboração e produção", completa. A Rede Anísio Teixeira é vinculada ao Instituto Anísio Teixeira (IAT), órgão da SEC. Ferramenta - Quando passar a ser utilizada por alunos e professores,a rede social será um canal para compartilhar atividades, criar fóruns e comunidades, disponibilizar conteúdos multimídia e interagir com estudantes de outras escolas e cidades que estejam conectados à rede. O layout da Espaço Aberto é semelhante ao do Orkut. "Quando começamos a fazer, a moda era o Orkut, mas hoje é o Facebook. Estamos estudando uma adaptação", diz Yuri Wanderley. Segundo ele, o nome da rede pode ser modificado. "Espaço Aberto é a principal proposta de nome, mas isso ainda não se consolidou", explica. O coordenador diz ainda que a plataforma deverá ser aperfeiçoada, à medida que os professores em formação deem sugestões. Após o lançamento, alunos e professores poderão criar perfis, a partir do número de matrícula na rede estadual. "Os pais poderão criar um perfil de amigo da comunidade, que será uma conta de pessoas de fora da rede estadual. Estas contas terão um professor responsável", explica Wanderley. Segundo ele, todos os conteúdos impróprios que forem compartilhados e não tiverem fins educativos poderão ser excluídos. Interação - Na opinião de professores da rede estadual que já conhecem a plataforma, a principal vantagem da Espaço Aberto é a troca de experiências. "Há muito conteúdo bom sendo produzido, mas não tem um lugar comum para compartilhar e ver ao mesmo tempo. A Espaço Aberto pode mudar isso", diz a professora de biologia Márcia Almeida. O professor de matemática Samuel Oliveira destaca que o sucesso da rede dependerá do uso em sala de aula. "Se o docente utilizar a ferramenta para aproximar os alunos dos conteúdos, contextualizando com sua realidade, então terá sucesso". Para os professores de física e química Luciano Albuquerque e Rodnei Souza, respectivamente, a plataforma auxiliará os professores na mediação dos conteúdos, além de criar métodos que tornem o ensino mais atrativo. Já a pedagoga da Rede Anísio Teixeira, Sandra Lopes, opina que a Espaço Aberto será um incentivo à produção de conteúdos que tenham relação com o cotidiano. Apesar de ainda não terem contato com a plataforma, os alunos se mostraram satisfeitos com a iniciativa. "Vai nos proporcionar mais alternativas de aprender os assuntos", diz Rafael Santos, estudante do primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual de Aplicação Anísio Teixeira. Aprendizagem - Especialista em educação e tecnologia, Lynn Alves salienta que a rede social deve ser encarada como um espaço de aprendizagem. "Deve ser utilizada para a produção de conteúdo também pelos alunos. Eles não devem ser apenas receptores", diz Lynn, que é professora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Segundo ela, a discussão em sala de aula pode ser expandida, a partir do momento em que os alunos levem os temas trabalhados em sala para a rede social. "A escola ainda está um pouco atrasada. Os professores utilizam as redes sociais para fins pessoais, mas não conseguem usar isso pedagogicamente", ressalta. Cidadão Repórter

Luan Santos

Compartilhar vídeos, fotos e áudios, organizar fóruns, publicar textos e ainda interagir com amigos e colegas. Apesar da semelhança, as ações descritas não fazem parte de plataformas digitais como Facebook e Orkut, mas sim da Espaço Aberto, rede social desenvolvida pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC), voltada para professores e alunos.

A ferramenta está funcionando desde o último mês de junho, mas ainda não chegou às salas de aula, pois está na fase de formação dos professores para utilizarem a plataforma como aliada no processo de ensino. Segundo a SEC, a plataforma deve ser lançada em toda a rede estadual no próximo ano.

Coordenador da Rede Anísio Teixeira, que desenvolveu a Espaço Aberto, Yuri Wanderley diz que o principal objetivo da ferramenta é estimular o uso das novas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem. "Além de constituir uma rede de colaboração e produção", completa. A Rede Anísio Teixeira é vinculada ao Instituto Anísio Teixeira (IAT), órgão da SEC.

Ferramenta - Quando passar a ser utilizada por alunos e professores,a rede social será um canal para compartilhar atividades, criar fóruns e comunidades, disponibilizar conteúdos multimídia e interagir com estudantes de outras escolas e cidades que estejam conectados à rede.

O layout da Espaço Aberto é semelhante ao do Orkut. "Quando começamos a fazer, a moda era o Orkut, mas hoje é o Facebook. Estamos estudando uma adaptação", diz Yuri Wanderley. 

Segundo ele, o nome da rede pode ser modificado. "Espaço Aberto é a principal proposta de nome, mas isso ainda não se consolidou", explica. O coordenador diz ainda que a plataforma deverá ser aperfeiçoada, à medida que os professores em formação deem sugestões.

Após o lançamento, alunos e professores poderão criar perfis, a partir do número de matrícula na rede estadual. "Os pais poderão criar um perfil de amigo da comunidade, que será uma conta de pessoas de fora da rede estadual. Estas contas terão um professor responsável", explica Wanderley.

Segundo ele, todos os conteúdos impróprios que forem compartilhados e não tiverem fins educativos poderão ser excluídos.

Interação - Na opinião de professores da rede estadual que já conhecem a plataforma, a principal vantagem da Espaço Aberto é a troca de experiências.

"Há muito conteúdo bom sendo produzido, mas não tem um lugar comum para compartilhar e ver ao mesmo tempo. A Espaço Aberto pode mudar isso", diz a professora de biologia Márcia Almeida.

O professor de matemática Samuel Oliveira destaca que o sucesso da rede dependerá do uso em sala de aula. "Se o docente utilizar a ferramenta para aproximar os alunos dos conteúdos, contextualizando com sua realidade, então terá sucesso".

Para os professores de física e química Luciano Albuquerque e Rodnei Souza, respectivamente, a plataforma auxiliará os professores na mediação dos conteúdos, além de criar métodos que tornem o ensino mais atrativo.

Já a pedagoga da Rede Anísio Teixeira, Sandra Lopes, opina que a Espaço Aberto será um incentivo à produção de conteúdos que tenham relação com o cotidiano. 

Apesar de ainda não terem contato com a plataforma, os alunos se mostraram satisfeitos com a iniciativa. "Vai nos proporcionar mais alternativas de aprender os assuntos", diz Rafael Santos, estudante do primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual de Aplicação Anísio Teixeira.

Aprendizagem - Especialista em educação e tecnologia, Lynn Alves salienta que a rede social deve ser encarada como um espaço de aprendizagem.

"Deve ser utilizada para a produção de conteúdo também pelos alunos. Eles não devem ser apenas receptores", diz Lynn, que é professora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb).

Segundo ela, a discussão em sala de aula pode ser expandida, a partir do momento em que os alunos levem os temas trabalhados em sala para a rede social. "A escola ainda está um pouco atrasada. Os professores utilizam as redes sociais para fins pessoais, mas não conseguem usar isso pedagogicamente", ressalta.

Fonte: A Tarde UOL

Gabaritos ENEM 2012!

Confira aqui o resultado das provas do ENEM 2012:

SÁBADO >	Caderno 1 - Amarelo	Caderno 2 - Azul	Caderno 3 - Branco	Caderno 4 - Rosa
DOMINGO>	Caderno 5 - Amarelo	Caderno 6 - Cinza	Caderno 7 - Azul	Caderno 8 - Rosa

Fonte: Portal MEC

UNEB OFERECE 2.139 VAGAS PARA MATRÍCULA ESPECIAL

A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) está oferecendo uma nova oportunidade para estudantes e profissionais que desejam ingressar na instituição por meio das categorias especiais de matrícula (transferência interna e externa, portadores de diploma e rematrícula).

Entre os dias 5 e 9 deste mês, a instituição vai estar com inscrições abertas para o preenchimento de 2.139 vagas em cursos de graduação presenciais. São 657 vagas para rematrícula, 737 para transferência interna, 731 para transferência externa e 14 para portadores de diploma.

No ato da inscrição, que deve ser realizada nos departamentos da capital e do interior para onde se pleiteia a vaga, os candidatos devem apresentar todos os documentos exigidos no edital da seleção. Em caso de transferência interna, o aluno deve solicitar inscrição no processo seletivo no departamento em que estuda. 

O resultado deve ser divulgado em 17 de janeiro de 2013. Já as matrículas serão realizadas nos dias 4 e 5 de fevereiro.

Fonte: SECOM - BA

Nos dois dias, 65 estudantes são eliminados por postar imagens

Durante os dois dias de provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o Ministério da Educação monitorou todo o processo nas redes sociais. Neste domingo, 4, segundo dia, foram eliminados e retirados das salas de exame 28 candidatos que postaram imagens digitais durante a realização da prova. No sábado, 3, primeiro dia, foram eliminados e retirados 37 candidatos. Os casos foram registrados em várias unidades da Federação.

Durante a aplicação do exame, de acordo com o item 12.3 do edital do Enem, o participante não pode, sob pena de eliminação, portar dispositivos eletrônicos como máquinas, calculadoras, agendas eletrônicas, telefones celulares, smartphones, tablets, i-pods, pen-drives, mp-3, gravadores, relógios, alarmes ou qualquer espécie de receptor ou transmissor de dados e mensagens. O candidato também não pode fazer nenhuma espécie de consulta ou comunicar-se com outros participantes durante as provas. Não é permitido portar lápis, caneta de material não transparente, lapiseira, borrachas, livros, manuais, impressos e anotações.

O edital ainda prevê, no item 12.5, que o participante deve guardar, antes do início da prova, na embalagem porta-objetos fornecida pelo aplicador de provas, itens como telefone celular, desligado, outros equipamentos eletrônicos, também desligados, e demais objetos não permitidos. 

Fonte: Portal MEC