STF decide por unanimidade que sistema de cotas é constitucional

O STF (Supremo Tribunal Federal) decidiu nesta quinta-feira por unanimidade que o sistema de cotas raciais em universidades é constitucional. O presidente do STF, Carlos Ayres Britto, iniciou seu voto - o último dos ministros - por volta das 19h30, antecipando que acompanha o voto do relator Ricardo Lewandowski.

O julgamento, que terminou por volta das 20h, tratou de uma ação proposta pelo DEM contra o sistema de cotas da UnB (Universidade de Brasília), que reserva 20% das vagas para autodeclarados negros e pardos.

Ayres Britto disse durante o voto que os erros de uma geração podem ser revistos pela geração seguinte e é isto que está sendo feito.

Em um voto de quase duas horas, o ministro Ricardo Lewandowski afirmou ontem (25) que o sistema de cotas em universidades cria um tratamento desigual com o objetivo de promover, no futuro, a igualdade.

Para ele, a UnB cumpre os requisitos, pois definiu, em 2004, quando o sistema foi implantado, que ele seria revisto em dez anos. "A política de ação afirmativa deve durar o tempo necessário para corrigir as distorções."

Luiz Fux foi o segundo voto a favor das cotas raciais. Segundo Fux, não se trata de discriminação reservar algumas vagas para determinado grupo de pessoas. "É uma classificação racial benigna, que não se compara com a discriminação, pois visa fins sociais louváveis", disse.

A ministra Rosa Weber também seguiu o voto do relator. Para ela, o sistema de cotas visa dar aos negros o acesso à universidade brasileira e, assim, equilibrar as oportunidades sociais.

O quarto voto favorável foi da Ministra Cármen Lúcia, que citou duas histórias pessoais sobre marcas deixadas pela desigualdade na infância.

Em seu voto, o ministro Joaquim Barbosa citou julgamento da Suprema Corte americana que validou o sistema de cotas para negros nos Estados Unidos, ao dizer que o principal argumento que levou àquela decisão foi o seguinte: "Os EUA eram e continuam a ser um país líder no mundo livre, mas seria insustentável manter-se como livre, mantendo uma situação interna como aquela".

Peluso criticou argumentos de que a reserva de vagas fere o princípio da meritocracia. "O mérito é sim um critério justo, mas é justo apenas em relação aos candidatos que tiveram oportunidades idênticas ou pelos menos assemelhadas", disse. "O que as pessoas são e o que elas fazem dependem das oportunidades e das experiências que ela teve para se constituir como pessoa."

O ministro Gilmar Mendes também votou pela constitucionalidade das cotas em universidades, mas fez críticas ao modelo adotado pela UnB. Ele argumentou que tal sistema, que reserva 20% das vagas para autodeclarados negros e pardos, pode gerar "distorções e perversões".

Celso de Mello disse, durante seu voto, que ações afirmativas estão em conformidade com Constituição e com Declarações Internacionais subscritas pelo Brasil.

Marco Aurélio Mello também seguiu o relator e votou pela constitucionalidade do sistema de cotas. Dias Toffoli não participou do julgamento por ter dado um parecer no processo quando era da Advocacia-Geral da União.

Fonte: Folha UOL

UNEB abre seleção para 355 bolsas; inscrições até o próximo dia 2

A UNEB, por meio da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PPG), abriu seleção para 355 bolsas de Iniciação Científica (IC) dos programas Pibic/CNPq, Pibic-AF/CNPq, Pibit/CNPq, Fapesb/IC-cotas, Picin/UNEB e Pibit/UNEB.

Os interessados têm até o dia 2 de maio para efetuar a inscrição no site www.ppg.uneb.br e encaminhar os documentos exigidos no edital da seleção para o Núcleo de Pesquisa e Extensão (Nupe) de cada departamento – ou, na ausência do Nupe, à direção da unidade.

Segundo informações do edital, o professor-pesquisador deve inscrever seu projeto no site da PPG e os discentes devem solicitar participação nos projetos disponíveis.

Os bolsistas, que podem ser estudantes da universidade ou de outras instituições de ensino superior, vão atuar em projetos de pesquisa coordenados e orientados por docentes da UNEB nos 29 departamentos dos 24 campi.

“A Iniciação Científica oportuniza a formação de pesquisadores e pode despertar a vocação de futuros docentes da universidade”, explica Leandro Coelho, gerente de Pesquisa da PPG.

O valor mensal da bolsa é de R$ 360 e a vigência do contrato é de 12 meses. O resultado da seleção deve ser divulgado até o dia 4 de junho.

Inscrições online

A PPG lançou este ano o Sistema Online de Iniciação Científica da UNEB. A nova tecnologia agiliza os processos de submissão de propostas e de avaliação do programa institucional de IC da universidade.

“O sistema é composto por três módulos distintos: o módulo pesquisador, o módulo discente e módulo avaliador. Cada um deles interage com os demais de maneira a propiciar a integração do sistema online como um todo”, ressalta Leandro.

PPG Itinerante

A Pró-Reitoria de Pós-Graduação está realizando mais uma edição do projeto PPG Itinerante. Dessa vez, o foco da iniciativa é a divulgação das inscrições para as bolsas de Iniciação Científica.

Foram treinados oito profissionais, que se dividiram em quatro equipes para percorrer os 29 departamentos da universidade, na capital e no interior do estado.

“Estamos promovendo uma ampla divulgação das bolsas de IC em todas as unidades da UNEB. Nosso objetivo é sanar as dúvidas dos professores e estudantes e incentivar a produção científica”, ressalta Leandro.

De acordo com o gerente, o projeto também tem como prioridade divulgar as ações da PPG e discutir a política de pesquisa da universidade com os departamentos.

“Vamos conhecer as demandas de cada unidade, reforçando os laços da pró-reitoria com os departamento e construindo uma nova cultura para as políticas de pesquisa e pós-graduação da UNEB”, pontua o gerente.

Os campi de Teixeira de Freitas (Campus X), Brumado (Campus XX), Eunápolis (Campus VIII), Ipiaú (Campus XXI) e Caetité (Campus VI) já foram comtemplados com a visita. No próximo roteiro, o projeto percorrerá os departamentos da instituição em Valença, Santo Antônio e Bom Jesus da Lapa.

A última edição do PPG Itinerante aconteceu em 2009 e teve como objetivo conhecer demandas de produção científica e prestar orientações e informações institucionais.

Informações: PPG – tel. (71) 3117-2474.

Fonte: UNEB

Rede estadual baiana é a terceira no país em distribuição de vagas para Educação Profissional

Bahia é a terceira maior no país - atrás, apenas, do Paraná e São Paulo - no oferecimento de vagas, segundo o Censo Escolar Inep/MEC. Isso se deve ao fato de o Governo do Estado ter expandindo em mais de 1.400% o número de vagas de cursos técnicos de nível médio. No primeiro semestre deste ano, já são 56.604 matriculados. Além disso, mais 8.038 estudantes fazem qualificação profissional pelo Proeja Fundamental (Trilha ProJovem Urbano e Saberes da Terra).

Esta oferta deverá ser ainda mais ampliada, com 12.405 vagas de qualificação profissional e três mil de cursos técnicos de nível médio pelo Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec).

Para alcançar este desempenho, o Estado criou 29 Centros Territoriais de Educação Profissional e 25 Centros Estaduais de Educação Profissional e ampliou a oferta de cursos para 104 unidades de ensino. Ao expandir a oferta para o interior, passou de 23 municípios, em 2007, para 119 municípios com cursos técnicos em 2012, abrangendo todos os 27 Territórios de Identidade.

Articulação

O número de cursos técnicos de nível médio oferecidos passou de 15, em 2007, para 75, em 2012, em 11 Eixos Tecnológicos. Na rede, são oferecidas diferentes formas de articulação - Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, Proeja Médio, Proeja Médio e Fundamental em Regime de Alternância, Subsequente (Prosub) e Concomitante.

Esta evolução não é apenas quantitativa, afirma o superintendente da Educação Profissional, Almérico Lima. Temos uma matriz curricular diferenciada, alinhada com as diferentes realidades socioeconômicas e ambientais da Bahia. O Governo do Estado está preparando os nossos jovens e trabalhadores para que sejam cidadãos plenos, sujeitos de direitos e profissionais aptos a se beneficiarem do crescimento da Bahia, com maiores oportunidades de inserção no mundo do trabalho e de permanecerem nos seus locais de origem.

Fonte: Jusbrasil

Aprovada isenção da inscrição no vestibular para estudante com baixa renda

 

Originário da Câmara, o texto aprovado (PLC 62/11) estabelece que o candidato deve comprovar renda familiar per capita igual ou inferior a um salário mínimo e meio e ter cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou como bolsista ­integral na rede privada.

O projeto deverá retornar ao exame dos deputados, já que durante a tramitação no Senado foram feitas mudanças incluindo outras condições para a gratuidade.

Fonte: Jornal do Senado

Prorrogadas as inscrições para o programa Universidade para Todos

Podem participar do pré-vestibular, estudantes que já concluíram ou são concluintes do ensino médio da rede pública

As inscrições para as novas turmas do pré-vestibular social, do programa Universidade para Todos (UPT) foram prorrogadas até a próxima quinta-feira (26). Os interessados devem se inscrever pelo site www.educação.ba.gov.br, seguindo as orientações detalhadas no edital da seleção.

Este ano são ofertadas 14 mil vagas em 280 turmas, número superior ao registrado em 2011, que foi de 12,9 mil. Podem participar do pré-vestibular, estudantes que já concluíram ou são concluintes do ensino médio da rede pública na capital e interior do estado.

A relação dos candidatos selecionados será divulgada a partir do dia 25 de abril, no Portal UNEB e no site da Secretaria estadual da Educação (SEC). A previsão é de que as matrículas para as turmas coordenadas pela universidade comecem no dia 7 de maio.

As aulas serão ministradas em 134 polos de todo o território baiano, por discentes de graduação e de pós-graduação da UNEB e de outras instituições públicas de ensino superior.

Fonte: Correio 24 horas

Estão abertas, até 14 de maio, as inscrições para o processo seletivo da segunda edição do Programa Missão Pedagógica no Parlamento, realizado pela Câmara dos Deputados, em Brasília. O projeto vai selecionar 54 professores de escolas públicas, sendo dois de cada Estado e Distrito Federal, e visa promover um programa de educação para a valorização da escola como espaço para vivência e valores democráticos. A novidade desta edição será a participação de professores do Ensino Fundamental.

Acesse aqui o edital

Os interessados serão selecionados através de análise de currículo e relato de experiência educacional. O programa vai ser realizado em três etapas, com dois encontros à distância e um presencial que ocorre em Brasília, nas instalações da Câmara dos Deputados, no período de 20 a 24 de agosto de 2012.

A metodologia no encontro presencial consistirá em aulas dialogadas, palestras, visitas, oficinas pedagógicas e temáticas, privilegiando a participação ativa do professor, a integração entre a teoria e a prática e a troca de experiência. Os participantes terão suas despesas pagas pela organização durante a realização do encontro.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

GREVE DOS PROFESSORES DA BAHIA RECEBE APOIO DO MOVIMENTO ESTUDANTIL

Deflagrada na última quarta-feira (11) durante assembleia em Salvador, a greve dos professores da rede estadual de ensino da Bahia, em reivindicação ao não cumprimento do reajuste de 22,22% do piso salarial, foi iniciada por tempo indeterminado. Mesmo declarada como ilegal pelo Governo do Estado neste sábado (14), a categoria, com apoio do movimento estudantil organiza ato para próxima quarta-feira.

O movimento estudantil, com a Associação Baiana dos Estudantes Secundaristas (ABES) e a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES), fortalecerá o ato dos professores na próxima quarta-feira (18), em frente à sede da Governadoria no Centro Administrativo da Bahia (CAB), em Salvador com professores da capital e do interior do estado. Os docentes pretendem pressionar o governo baiano a atender às reivindicações da categoria, como conta o presidente da ABES, Wesley Machado.

“Entendemos que perder aula é algo que nos prejudica, mas nós estudantes sabemos que essa é a hora de somar com nossos professores. Essa luta também necessita do apoio de toda sociedade, pois este é um debate que perpassa a qualificação dos nossos professores e da educação de qualidade que queremos nas salas de aula”, defende Wesley.

A liminar que exige o retorno das aulas estabelece que caso a determinação não seja cumprida, a categoria terá que pagar uma multa diária no valor de R$ 50 mil, até que encerre a paralisação. Enquanto isso, nas salas de aula do ensino médio, cerca de 5.210 professores não licenciados tem salário abaixo do piso nacional, estipulado em R$ 1.451.

Fonte: UBES

Mais de um milhão de jovens estão "presos" no Ensino Fundamental, mostra Censo Escolar 2011

Esses alunos têm mais de 14 anos e, por conta de reprovações ou outros fatores, não conseguem passar de ano e, consequentemente, ir para o Ensino Médio

Mais de um milhão de jovens estão “presos” no Ensino Fundamental, mostra o Censo Escolar 2011. Esses alunos têm mais de 14 anos e, por conta de reprovações ou outros fatores, não conseguem passar de ano e, consequentemente, ir para o Ensino Médio.

“No Brasil, você tem uma forte defasagem idade-série. Boa parte não conclui o ensino fundamental na idade correta. Uma das causas disso é a forte reprovação", diz Tufi Machado Soares, professor da UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora) e especialista em fluxo escolar. "Evidente que o sistema é falho. Se um aluno é reprovado, isso ocorre, pelo menos, porque ele não aprendeu o que deveria.”

Esse contingente - os mais de um milhão de estudantes empacados no Fundamental - é a diferença entre a população com mais de 14 anos e o número de matriculados no Ensino Fundamental, que atende justamente o público entre 6 e 14. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), há 29.204.148 pessoas nesta faixa etária e 30.358.640 estudantes registrados entre o 1º e o 9º ano das escolas brasileiras.

O fato de o estudante não conseguir ser aprovado gera a chamada “distorção idade-série”. No 8º ano, por exemplo, a idade média dos estudantes já supera os 14 anos, ficando em 14,3. No 9º ano, última série do Fundamental, a idade média é de 15,2.

Esse “movimento” entre um nível e outro é chamado de fluxo escolar. O cálculo do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) leva em conta, entre outros fatores, o fluxo.

Histórico do fluxo

Porém, a situação já foi pior. "Estamos melhorando, mas está muito devagar. As políticas que foram planejadas foram se esgotando. Uma das causas para não se ter um bom fluxo é a reprovação e o abandono. É preciso combater isso melhorando a qualidade", disse Soares.

Segundo o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), no início dos anos 2000, a diferença entre matriculados e população chegava a 20% contra os atuais 3,9%. Os números de 2011 mostram também que hoje, afirma o governo, existe uma tendência a que os alunos consigam passar dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano).

A correção de fluxo, diz o especialista, é um processo que vem desde a década de 80 no Brasil. "Num determinado momento da nossa história, lá na década de 80, pensava-se que garantir a matrícula era o suficiente ara melhorar os níveis. Com o tempo, percebeu que isso não era suficiente. Construir escola não bastava", afirma. Na década de 90, ele diz, houve um aumento na política de correção de fluxo, que, no entanto, tem dado resultados menos efetivos atualmente.

Soares aponta a progressão continuada nos primeiros anos do fundamental como umas maneiras para reduzir a distorção: “A reprovação deve ser uma opção extrema a ser adotada pela escola. Sou contra a reprovação nos primeiros anos escolares, não vejo motivo para reprovar um aluno.”

Matrículas

Pelo quarto ano seguido, o Brasil teve uma redução no número de matrículas no ensino básico, com uma queda de 1,1% em relação a 2010. O censo identificou 194.932 escolas no país em 2011, com 50.972.619 alunos - 84,5% deles em escolas públicas. No ano passado, havia 51.549.889 estudantes.

A queda no número de matrículas foi puxada pela redução na rede pública fundamental (-2,1% em relação ao ano anterior) e na educação de jovens e adultos (-6,6% no nível fundamental e -4,4% no nível médio). Houve crescimento em praticamente todos os outros níveis.

O Inep atribui a redução à "acomodação do sistema educacional" e no "aperfeiçoamento" do método de coleta dos dados. Neste ano, para evitar duplicidades, o governo exigiu a comprovação documental de matrícula e de frequência para os estudantes com mais de um vínculo escolar (matrículas em mais de uma unidade). A distribuição de recursos do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica) leva em conta o número de alunos dos municípios e Estados.

O Censo Escolar da Educação Básica é realizado anualmente pelo Inep. Estabelecimentos públicos e privados de educação básica são obrigados por lei a oferecer as informações.

Fonte: Todos pela Educação

Abertas até hoje as inscrições para seleção de estudantes bolsistas

A Incubadora de Empreendimentos Solidários (Incuba) da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) está com inscrições abertas até hoje, sexta-feira (20), para seleção de bolsistas. São oferecidas nove vagas direcionadas a estudantes de graduação de qualquer instituição de ensino superior nas áreas de comunicação, nutrição, pedagogia, ciências contábeis, administração, psicologia, design e de segurança do trabalho.

Os interessados devem solicitar inscrição pelo e-mail incubauneb@gmail.com, de acordo com as orientações especificadas no edital. A seleção consiste nas etapas de análise do histórico escolar e do currículo e entrevista presencial. Essa última deve ser realizada no dia 23 deste mês, às 9h, na sede da Incuba, no Comércio. O resultado final será divulgado no dia 24.

Os candidatos selecionados terão direito a uma bolsa-auxílio mensal de R$ 300 e a atividade corresponde a 20 horas semanais de trabalho, com duração de um ano.

Ouça mais:

Fonte: SECOM - Bahia

Governo cumpre o piso e assegura formação para professores de ensino médio

 

 

 

O Projeto de Lei encaminhado pelo Governo do Estado à Assembleia Legislativa garante o cumprimento do Piso Nacional da Educação para os 5.210 professores de nível médio (carreira em extinção) e ainda assegura a possibilidade desses professores ingressarem na Carreira do Magistério até 31 de dezembro de 2016, sem ter que realizar concurso público, mediante a conclusão do curso superior com licenciatura plena. Os 32 mil professores licenciados da rede estadual já recebem salários acima do piso nacional desde 2009 e também têm oportunidade de ascensão na carreira com a continuidade do processo de formação.

Nos últimos cinco anos, 5.855 professores da rede estadual de educação da Bahia, que concluíram licenciatura plena, ingressaram na carreira do magistério sem a necessidade de realização de concurso público, como parte da política de valorização dos docentes. O Governo do Estado disponibiliza curso de formação superior em licenciatura para professores das redes estadual e municipais. Atualmente, 1.117 professores da rede estadual estão em curso, sendo 338 de primeira licenciatura, justamente os professores da carreira em extinção.

A professora do Centro Educacional Carlos Corrêa de Menezes Santanna II, Ana Clara Freire Oliveira, de Salvador, participou do curso e aprova a iniciativa. “É de grande importância participar porque contribui para o crescimento do Estado como um todo. O mercado de trabalho, hoje, exige profissionais com qualificação constante. Desta forma, também estamos ajudando a escola pública a crescer”, disse a docente.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) estabelece que todos os professores devem possuir licenciatura. A meta da Secretaria da Educação do Estado da Bahia é garantir que todos os professores do ensino fundamental e médio conquistem a licenciatura em suas áreas de atuação e, desta forma, ingressem na Carreira do Magistério, com objetivo de aperfeiçoar seus conhecimentos, progredir na carreira e, consequentemente, oferecer aos estudantes maiores possibilidades de aprendizado.

As inscrições para os cursos de formação inicial e continuada são ofertados pelo Instituto Anísio Teixeira (IAT) a partir da Plataforma Paulo Freire, sistema desenvolvido pelo Ministério da Educação. Os cursos são ofertados gratuitamente em instituições de ensino superior de todo o país. Os cursos são regulares, com duração de quatro anos, e possibilitam ao professor a progressão na Carreira do Magistério com ganhos progressivos de salário.

Com o aprimoramento dos programas de formação, a expectativa é de que 100% dos professores da rede estadual sejam licenciados em áreas correspondentes às disciplinas que ensinam.

Fonte: Secretaria de Educação da Bahia

Paulo Freire é declarado o patrono da educação brasileira

O educador e filósofo pernambucano Paulo Freire (1921-1997) passa a ser reconhecido como patrono da educação brasileira. É o que estabelece a Lei nº 12.612, do dia 13 último. Freire dedicou grande parte de sua vida à alfabetização e à educação da população pobre.

Oriundo de uma família de classe média, Freire conviveu com a pobreza e a fome na infância, durante a depressão de 1929. A experiência o ajudou a pensar nos pobres e o levou, mais tarde, a elaborar seu revolucionário método de ensino. Em 1943, chegou à Faculdade de Direito da Universidade de Recife, hoje Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Durante o curso, teve contato com conteúdos de filosofia da educação. Ao optar por lecionar língua portuguesa, deixou de lado a profissão de advogado. Em 1946, assumiu a direção do Departamento de Educação e Cultura do Serviço Social de Pernambuco, onde passou a trabalhar com pobres analfabetos.

Em 1961, como diretor do Departamento de Extensões Culturais da Universidade de Recife, montou uma equipe para alfabetizar 300 cortadores de cana em 45 dias. As experiências bem-sucedidas com alfabetização foram reconhecidas em 1964 pelo governo de João Goulart, que aprovou a multiplicação das experiências no Plano Nacional de Alfabetização. No entanto, poucos meses após a implantação, o plano foi vetado pelos militares, que assumiram o governo. Freire foi preso e expulso do país. Em 16 anos de exílio, passou por Chile, Suíça, Estados Unidos e Inglaterra e difundiu sua metodologia de ensino em países africanos de colonização portuguesa, como Guiné-Bissau e Cabo Verde.

Em sua obra mais conhecida, A Pedagogia do Oprimido, o educador propõe um novo modelo de ensino, com uma dinâmica menos vertical entre professores e alunos e a sociedade na qual se inserem. O livro foi traduzido em mais de 40 idiomas.

Visão — Para a diretora de currículos e educação integral do Ministério da Educação, Jaqueline Moll, o Brasil presta uma homenagem a Paulo Freire por sua obra pela educação brasileira. “Paulo Freire é a figura de maior destaque na educação brasileira contemporânea, pelo olhar novo que ele constrói sobre o processo educativo”, afirma. “Ele tem ajudado muitos países no mundo a repensar a visão vertical que temos nas salas de aula, de um professor que sabe tudo e do estudante que é uma tábula rasa e nada sabe.”

“Uma homenagem mais que justa”, comemora Leocádia Inês Schoeffen, secretária municipal de Educação de São Leopoldo (RS), cidade a 50 km de Porto Alegre. Todas as 35 escolas públicas do município já aderiram ao Programa Mais Educação, que amplia a jornada diária para o mínimo de sete horas. “O Mais Educação, do ponto de vista da educação popular, não é restrito ao ambiente escolar, mas articula-se com a comunidade. Assim, há afinidade grande desse programa com o que o Paulo Freire defendia, que é fazer a leitura do mundo e a inserção do educando no seu meio, capacitando-o para que seja agente do seu momento histórico”, diz.

Reconhecido internacionalmente, Paulo Freire recebeu inúmeros títulos e importantes premiações. No portal Domínio Público, do MEC, pode-se baixar gratuitamente o livro Paulo Freire, de Celso de Rui Beisiegel, uma coletânea de análises de seus textos mais importantes.

A Lei nº 12.612, de 13 de abril de 2012 foi publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira, 16, Seção 1 página 1.

Diego Rocha



Ouça os comentários da diretora de currículos e educação integral do MEC, Jaqueline Moll, sobre o educador Paulo Freire

Fonte: Portal MEC

Corra! Mestrado gratuito da Uneb em crítica cultural tem 24 vagas em Alagoinhas

O Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural (Pós-Crítica) do Campus II da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), em Alagoinhas, está com seleção aberta para o curso de mestrado na categoria aluno especial 2012.1. Estão sendo disponibilizadas 24 vagas, distribuídas igualmente entre quatro disciplinas: literatura comparada, tradição oral e comunidade, literatura, cultura e modos de produção e políticas de letramento.

Os interessados devem se inscrever, até hoje, dia 17/4, na secretaria do Pós-Crítica, no campus, das 9h às 12h e das 14h às 17h. A taxa é de R$ 30. Os candidatos devem apresentar ficha de inscrição e os documentos detalhados no edital do processo seletivo. Há ainda a opção de enviar os documentos autenticados pelos Correios (via Sedex).

Do total das vagas, 40% são destinadas para candidatos negros e 5% para indígenas, egressos da rede pública de ensino.

Ouça mais:

Fonte: SECOM - Bahia

Inscrições para o Prêmio Gestão Escolar já começaram

As escolas públicas estaduais e municipais da educação básica de todo o País podem se inscrever para a 13° edição do Prêmio Gestão Escolar (PGE). Realizado pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), o prêmio é um estímulo à melhoria do desempenho das escolas e ao sucesso da aprendizagem dos alunos. As inscrições vão até 1° de junho, pelo site do Consed.

Os participantes são avaliados em cinco dimensões de gestão: pedagógica, resultados educacionais, participativa, de pessoas e de serviços e recursos. “O prêmio tem o objetivo de fomentar a melhoria do sistema educacional por meio da identificação de ações bem executadas por gestões participantes. A cada ano, buscamos atrair mais escolas, para que exemplos de boa gestão se difundam e ganhem dimensão maior”, destaca a presidente do Consed, Maria Nilene Badeca da Costa.

A atual gestão do Consed vem promovendo várias mudanças na premiação. A reestruturação tem ações a médio e longo prazo. Para 2012, as inscrições pela internet foram aprimoradas, o que torna o processo mais ágil. “Neste ano, por meio da internet, as escolas também têm a possibilidade de organizar os documentos e fotos que demonstram o processo de suas gestões”, esclarece a secretária executiva do Consed, Nilce Costa. “O envio desta documentação pelo correio para efetivar a inscrição continua obrigatório, mas o trabalho do gestor fica mais fácil”, completa a secretária executiva.

A meta do Consed é dobrar o número de inscrições com o novo sistema. Outra novidade mencionada por Nilce é o dia de mobilização nas escolas. “Queremos incentivar as escolas a participar do prêmio e a planejar de maneira mais eficaz suas ações rumo a melhoria dos processos de gestão escolar”, conclui.

Premiação

As escolas representantes dos estados e do Distrito Federal recebem o diploma de destaque estadual/distrital e R$ 6 mil. As seis escolas finalistas, além do diploma de destaque nacional, recebem R$ 10 mil cada. A selecionada como primeira colocada ganha R$ 30 mil e o título de Referência Brasil. Os prêmios em dinheiro não são cumulativos. Os diretores de todas as instituições de ensino selecionadas para representar seus estados também são contemplados com uma viagem de intercâmbio para os Estados Unidos.

Histórico

Criado em 1998 pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), em parceria com entidades que apoiam o fomento da educação no Brasil, a premiação busca valorizar e motivar as escolas públicas no desenvolvimento de uma gestão democrática e de qualidade.

Ao todo, 25.139 instituições já participaram.

A edição de 2012 tem como parceiros a Embaixada dos Estados Unidos, Fundação Roberto Marinho, Instituto Unibanco, Fundação SM, Fundação Itaú Social, Instituto Gerdau e Fundação Victor Civita – patrocínio; União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Ministério da Educação (MEC) – apoio institucional; Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) – cooperação; Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) – assessoria técnica.

Clique aqui para saber mais informações/ inscrições.

Clique aqui para ter acesso ao Manual de Orientações para as escolas se inscreverem no Prêmio.

Fonte: CONSED

Começam inscrições para 22.840 vagas do Universidade para Todos

As inscrições para o projeto Universidade para Todos, pré-vestibular gratuito oferecido pelo Governo do Estado da Bahia, foram abertas na última terça-feira (10). Os estudantes interessados em participar do projeto devem acessar o Portal da Educação para realizar a inscrição gratuita.

O projeto vai disponibilizar este ano 22.840 vagas, distribuídas em 158 municípios baianos. Em Salvador, a iniciativa é oferecida em 29 locais. Entre o final de 2011 e o início de 2012, 1.337 estudantes do projeto conseguiram assegurar vaga no ensino superior.

Podem concorrer às vagas os candidatos regularmente matriculados em 2012, no 3º ano do ensino médio seriado ou no 4º ano da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio da rede pública de ensino estadual e municipal e os que já concluíram, desde que tenham cursado na rede pública municipal ou estadual da Bahia. Outras informações sobre os critérios estão dispoiníveis no edital 007/2012, disponível no Portal da Educação.

No momento da inscrição, o candidato deverá fazer opção pelo município, o local de funcionamento e o turno que deseja cursar. Terão prioridade os candidatos que tiverem o melhor aproveitamento escolar, resultante do cálculo das médias finais obtidas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, informadas pelo candidato no momento da inscrição e que serão confirmadas no ato da matrícula.

O curso é presencial, com carga horária de 25 horas semanais. Os estudantes do programa são contemplados, ainda, com material didático, fardamento e isenção da taxa de inscrição em processos seletivos das universidades estaduais para aqueles que apresentarem frequência igual ou superior a 75% das aulas ministradas.

O projeto é executado pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), Universidade Estadual de Santa de Cruz (Uesc), Universidade Estadual do Sudoeste Baiana (Uesb) e também pela Universidade Federal do Recôncavo Baiano (UFRB).

O candidato poderá esclarecer as dúvidas referentes à inscrição por meio do telefone 0800 285 8000, que funcionará de segunda a sexta-feira, das 8h30 às 12h e das 13h30 às 18h, ou pelo email upt@educacao.ba.gov.br.

Ouça mais:

Fonte: SECOM - Bahia

Atendimento oftalmológico gratuito é garantido aos alunos do Topa

O atendimento oftalmológico oferecido este ano aos alunos do programa Todos pela Alfabetização (Topa) será pago com recursos do Governo do Estado, por meio do Fundo Estadual de Combate e Erradicação da Pobreza (Funcep), gerido pela Casa Civil. Antes, os recursos vinham do Ministério da Saúde. Serão investidos R$ 748 mil em consultas e distribuição de óculos aos pacientes. Além disso, o fundo pagará transporte e lanche aos alunos.

O secretário estadual da Casa Civil, Rui Costa, afirma que o atendimento oftalmológico a esse segmento da população é um quesito indispensável à aprendizagem. “Por isso, o Estado vai arcar com 100% do valor necessário para levar consulta e, se necessário, óculos aos que precisam”, garante Costa.

Gratuita

A oferta gratuita do atendimento aos beneficiários do Topa faz parte do programa Saúde em Movimento, da Secretaria da Saúde do Estado da Bahia (Sesab), que atende também a população do interior baiano com mais de 60 anos de idade. O cronograma da atual etapa começa no dia 17 de abril e segue até o mês de agosto, passando por 14 cidades - Conceição da Feira, Castro Alves, Tucano, Andaraí, Cordeiros, Mutuípe, Ubaitaba, Valença, Poções, Caturama, Ourolandia, Santana, Wanderley e Casa Nova. Os moradores de municípios vizinhos também podem participar.

Para este ano, estão previstas 21 mil consultas para alunos inscritos no Topa. De acordo com Sesab, 80% dos alunos atendidos precisam usar óculos. Até agora, o programa já realizou atendimentos em 356 dos 417 municípios baianos.

Fonte: SECOM

Conferência territorial debate gestão ambiental em Senhor do Bonfim

Representantes dos 18 municípios, que integram os territórios de identidade Piemonte Norte do Itapicuru e Piemonte da Diamantina, reuniram-se nesta terça-feira (10), em Senhor do Bonfim, a 375 quilômetros de Salvador, para debater sobre a gestão ambiental nas duas áreas. O evento é mais uma etapa territorial da 3ª Conferência Estadual do Meio Ambiente, que será realizada no mês de julho em Salvador.

Com o tema ‘Integração das Políticas de Meio Ambiente e de Recursos Hídricos’, a Secretaria do Meio Ambiente do Estado da Bahia (Sema) vai levar as conferências territoriais para mais 18 cidades-pólo, abrangendo os 27 territórios de identidade do Estado, até maio deste ano.

O superintendente de Políticas e Planejamento Ambiental da Sema, José Ivaldo, participou da abertura do evento, representando o secretário Eugênio Spengler. Ele destacou a importância dos municípios debaterem os seus problemas, mas ressaltou que boa parte deles ainda não se atentou para a necessidade da discussão das questões ambientais no seu próprio território. “Isso se reflete na discussão das políticas públicas de gestão ambiental no estado”, alerta.

Ivaldo falou sobre o Programa de Gestão Ambiental Compartilhada (GAC) do Governo do Estado, enfatizando que a ação é fundamental para proporcionar aos municípios o apoio para assumirem a responsabilidade por sua gestão ambiental. “Mais de 200 municípios baianos já aderiram ao programa, mas desse total apenas 80 estão aptos para exercer o licenciamento”, ressalta. Para ele, um dos pontos altos dessa conferência é a discussão sobre a descentralização da gestão ambiental: “O município passa a assumir, sobretudo agora com a Lei Complementar 140, uma importância muito grande no processo político e de gestão no país”.

Temas

Entre outros temas, as conferências territoriais estão debatendo sobre o meio ambiente urbano, recursos hídricos, biodiversidade, florestas, descentralização e desconcentração da gestão ambiental e regulação e qualidade ambiental. Segundo a coordenadora da conferência, Mariana Mascarenhas, os pontos foram escolhidos a partir de diferentes momentos de escuta pública, como as reuniões anteriores, encontros de colegiados ambientais e do Plano Plurianual Participativo (PPA), que teve a participação de vários segmentos da sociedade na sua construção.

Histórico

A Conferência de Meio Ambiente teve início em outubro de 2011, com os encontros municipais, seguidos de etapas territoriais, que continuam até maio deste ano, culminando com a reunião estadual, que será realizada em julho, na capital baiana. O objetivo principal é a formulação de políticas públicas de meio ambiente com a participação social. No próximo dia 17, a Sema realiza mais uma etapa, nos Territórios de Identidade do Sisal, Bacia do Jacuípe e Chapada Diamantina e no dia 19, será a vez do Piemonte do Paraguaçu.

Ouça mais:

Fonte: SECOM - Bahia

Mestrado para professor de matemática terá 1.575 vagas

Professores de matemática que lecionam em escolas públicas poderão se inscrever em maio deste ano no único mestrado profissional semipresencial recomendado pelo Ministério da Educação, por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O edital do exame de ingresso para a turma de 2013 tem previsão de 1.575 vagas.

Os professores precisarão fazer uma prova e os selecionados receberão uma bolsa da Capes no valor de R$ 1.200. Atualmente 2.500 professores da rede pública estão no Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat), que é coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Participam do programa 59 instituições de ensino superior nas cinco regiões, num total de 74 polos presenciais.

O mestrado tem duração de dois anos e a tese final obrigatória é uma monografia sobre experiência de matemática do ensino básico que tenha impacto na prática didática em sala de aula. “É um mestrado para fortalecer o ensino da matemática na educação básica. Não dá para termos no Brasil alunos analfabetos em números”, diz Hilário Alencar, presidente da SBM. Em fevereiro de 2013, concluirão o mestrado cerca de mil professores inscritos em 2011, na primeira chamada do programa.

Murilo Sérgio Roballo, 43 anos, inscreveu-se em 2012 e foi o único dos candidatos a gabaritar a prova. “Sou professor há 25 anos, dou aula em dois colégios de ensino médio em Brasília, e foi uma prova tranquila”, afirma o professor, que faz as aulas presenciais na Universidade de Brasília (UnB). “Esse mestrado é importante. Além de aperfeiçoar conhecimento vai repercutir em melhoria salarial”, comenta.

Antonio Cardoso do Amaral, 32 anos, é professor há uma década na rede pública em Cocal dos Alves (PI), cidade a 300 km de Teresina que ganhou destaque pela conquista de medalhas na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep). “Pelas condições de vida e geográficas, estava difícil cursar um mestrado. Mas era um sonho meu e essa oportunidade surgiu como uma luva”, conta o professor.

As aulas presenciais são na sexta-feira e o professor vai de ônibus ou de carona até a Universidade Federal do Piauí. Segundo ele, o conteúdo caiu bem para as necessidades em sala de aula. “Com a conclusão desse curso, eu já vejo que é possível ir mais longe com meu trabalho de matemática na olimpíada. Vou me sentir bem mais embasado para uma melhor orientação aos meus alunos”, acrescentou. “Quando o aluno tem talento, o professor tem de estar preparado, porque senão ele ultrapassa quem ensina.”

Em contrapartida ao investimento do governo federal, os professores bolsistas devem atuar na escola pública nos cinco anos seguintes após a conclusão do mestrado. A prioridade do Profmat é para professores de escolas públicas, mas 20% das vagas poderão ser preenchidas por docentes da rede privada.

Hoje a Capes tem 380 mestrados profissionais no país, com 13 mil alunos matriculados. No entanto, na modalidade semipresencial, o Profmat é o único. O diretor de educação a distância da Capes, João Carlos Teatini, acredita que a expansão dessa modalidade será acelerada no país. Programas de mestrado profissional semipresencial, em outras áreas de ensino, como letras e química, estão em estudo na Capes.

Rovênia Amorim

Ouça o diretor de educação a distância da Capes, João Carlos Teatini, sobre o Profmat



Professores interessados em participar da chamada de propostas de material didático para o Profmat podem se informar na página do programa na internet

Fonte: Portal MEC

Comissão debate piso salarial de professores em estados e municípios

Arquivo/ Ivaldo Cavalcante

O piso dos professores (R$ 1.451) não é cumprido em 13 estados.

 

A Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público realizou ontem audiência pública para discutir a adesão por estados e municípios ao piso salarial nacional dos professores da educação básica.

A iniciativa do debate é da deputada Flávia Morais (PDT-GO). Ela ressalta que o piso nacional (atualmente, R$ 1.451, por mês), previsto na Lei 11.738/08, não tem sido cumprido por muitos entes federativos. “Professores e especialistas não entendem por que ainda hoje existem estados e municípios que não se adequaram à Lei do Piso do Magistério”, comenta.

Pela lei em vigor, todos os entes deveriam adaptar ou elaborar até 31 de dezembro de 2009 planos de carreira para os docentes em conformidade com o piso nacional.

Foram convidados:

- a presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Maria Nilene Badeca da Costa;
- o coordenador-geral de Operacionalização do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), Vander Oliveira Borges;
- o presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), José Carlos de Freitas;
- o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Franklin de Leão;
- o presidente da Confederação Nacional dos Municípios, Paulo Ziulkoski;
- o presidente da Central Única dos Trabalhadores CUT, Arthur Henrique da Silva.

Da Redação/MO

Fonte: Agência Câmara de Notícias

Cerca de 7 milhões de crianças deverão participar da prova que irá aferir nível de alfabetização

Nova versão da Provinha Brasil será um dos principais instrumentos do futuro programa Alfabetização na Idade Certa, que o MEC pretende lançar

Cerca de 7 milhões de crianças de 8 anos, segundo estimativa do Ministério da Educação (MEC), devem participar no ano que vem da nova versão da Provinha Brasil – que irá avaliar o nível de alfabetização dos estudantes nessa faixa etária. O exame era aplicado a alunos do 2° ano do Ensino Fundamental e servia como diagnóstico interno para o professor conhecer o nível de aprendizagem de seus alunos, sem divulgação dos resultados. Mas, nesta semana, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou que o exame será reformulado para que se tenha um panorama da alfabetização no país.

A prova será um dos principais instrumentos do futuro programa Alfabetização na Idade Certa, que o MEC pretende lançar. Até este ano, a primeira avaliação “pra valer” que os alunos do ensino fundamental participavam era a Prova Brasil, aplicada no 5° ano, cujos resultados compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), indicador que determina a qualidade de ensino oferecido pelas escolas e pela rede de ensino do país.

Para a diretora executiva do Movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, é importante avaliar as crianças mais cedo para que possíveis problemas sejam detectados precocemente. “Apoiamos a iniciativa porque para fazer um programa que objetiva alfabetizar as crianças na idade certa é necessário um bom diagnóstico. Para a criança aprender na série seguinte ela tem que estar completamente alfabetizada até o final do 2° ano”, defende Priscila.

No ano passado, o Todos pela Educação aplicou um exame amostral para aferir a alfabetização de alunos da mesma faixa etária. Os resultados da Prova ABC apontaram que mais de 40% dos alunos que concluíram o 3° ano do ensino fundamental não tinham a capacidade de leitura esperada para essa etapa.

Para a União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a mudança no perfil da Provinha Brasil pode ter bons resultados nas redes de ensino, a depender da forma como for organizada. A entidade defende que a prova seja aplicada somente aos alunos do 3° ano e não para os do 2º ano, como era feito até o ano passado. Isso porque no 2° ano a criança teria ainda 7 anos e estaria no meio do processo de alfabetização. O MEC ainda não definiu a amostra, mas o mais provável é que participem da Provinha alunos do 2° e do 3° ano que tenham 8 anos de idade.

“Quando a avaliação é bem utilizada serve para planejar a ação das secretarias e estimula os professores para que busquem novas estratégias”, acredita Cleuza Repulho, presidente da Undime.

O principal indicador educacional do país atualmente, o Ideb, permite atribuir uma nota a cada escola, rede de ensino e estado, além de uma média nacional. O MEC ainda não informou se os resultados da Provinha Brasil chegarão a esse nível de detalhamento – não se sabe, por exemplo, se cada escola terá sua taxa de alfabetização individual.

Priscila Cruz, do Todos pela Educação, defende que os dados sejam “mais abertos” para que o governo possa pensar em políticas “personalizadas” para as diferentes realidades.

“Isso fará com que o governo possa ter políticas de apoio de acordo com as diferentes situações e não um pacotão pronto, já que a desigualdade educacional é muito acentuada no país. É preciso atuar de forma mais cirúrgica, afinal não temos um 'aluno médio' ou um 'município médio'”, compara.

Fonte: Todos pela Educação

Vale abre 600 vagas de estágio em nove Estados

Oportunidades são para alunos dos níveis técnico e superior; salários variam de R$ 600 a R$ 900

A Vale abriu, na segunda-feira, 2 de abril, as inscrições para 600 vagas de estágio. Podem se candidatar estudantes do ensino técnico e superior dos seguintes Estados: Bahia, Espírito Santo, Goiás, Maranhão, Minas Gerais, Pará, Rio de Janeiro, São Paulo e Sergipe. As inscrições devem ser feitas pelo site www.vale.com.br/oportunidades até dia 22 de abril.

No nível superior, as oportunidades são para diversos cursos, entre eles Engenharia, Administração, Economia, Ciências Contábeis, Ciências da Computação, Pedagogia, Comércio Exterior, Comunicação Social, Logística, Análise de Sistemas, Biblioteconomia e Psicologia. A lista completa e a divisão de cursos, por Estado, estão disponíveis no site.

No nível técnico, alunos de mais de 20 cursos estão aptos a participar da seleção, entre eles Segurança do Trabalho, Edificações, Eletromecânica, Mecânica, Eletroeletrônica, Informática e Química.

Para participar do processo seletivo, os universitários devem ter a conclusão do curso prevista para o período entre julho de 2013 e julho de 2014, além de ter conhecimentos de inglês e de informática. Para os candidatos de nível técnico, a exigência é que tenham formatura prevista até julho de 2013 ou que sejam formados na parte teórica, desde que não tenham cumprido toda a carga horária de estágio obrigatório e ainda estejam matriculados na instituição de ensino.

Os selecionados iniciarão o estágio a partir de agosto e receberão bolsa-auxílio mensal de R$ 600 ou R$ 900 (os valores variam conforme o curso, nível e carga horária), assistência médica e seguro de vida. Nas unidades onde a empresa não oferece transporte e restaurante, os estagiários também receberão vale-transporte e vale-refeição. A carga horária do estágio varia entre quatro e seis horas, dependendo das atividades a serem desenvolvidas.

Fonte: Estadão.com

MEC e MDS estabelecem parceria para ampliar o acesso ao programa Mais Educação

O Ministério da Educação e o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome estabeleceram uma parceria para ampliar o acesso dos beneficiários do Programa Bolsa Família ao Programa Mais Educação, de educação integral.

O objetivo deste ano é expandir o Programa Mais Educação para uma seleção de escolas que contam com maioria de alunos pertencentes a famílias beneficiárias do Programa Bolsa Família. Ao todo são 14 mil escolas urbanas e 10 mil escolas do campo. A escolha está relacionada ao fato de que os beneficiados pelo Bolsa Família refletem o quadro histórico de desigualdade e situações de vulnerabilidades sociais.

Os estados que concentram o maior número de escolas com maioria de alunos do Programa Bolsa Família são: Pará, Maranhão, Ceará, Piauí, Pernambuco e Bahia. Para esses estados serão desenvolvidas ações estratégicas que garantam o acesso desses alunos a educação integral.

A meta é que, até o final de 2014, pelo menos metade de todas as escolas com educação integral, por meio do Programa Mais Educação, sejam compostas por maioria de alunos do Bolsa Família. Hoje apenas 29% preenchem esse quadro.

A estimativa do MEC é que as escolas finalizem o processo de adesão até 15 de abril. Por isso, a articulação entre os responsáveis pelo Programa Bolsa Família em cada município e os responsáveis pelo Programa Mais Educação é essencial para o alinhamento das ações conjuntas, principalmente no processo de adesão das escolas.

Dessa forma, os dirigentes municipais de educação devem estar atentos para saber quais municípios possuem escolas pré-selecionadas para a implementação da educação integral por meio do Programa Mais Educação. Clique aqui para ver a lista de escolas urbanas selecionadas e/ou clique aqui para saber quais foram as escolas do campo selecionadas para participar.

Sobre a adesão ao Mais Educação

Para confirmar a adesão ao programa, as escolas pré-selecionadas pelo Ministério da Educação, deverão preencher o Plano de Atendimento, disponível no portal do Simec e declarar as atividades que irão implementar, o número de estudantes participantes e demais informações solicitadas. O prazo para o cadastramento do Plano de Atendimento no Simec foi prorrogado. A ação deve ser feita até o dia 31 de março.

Os Planos de Atendimento deverão ser definidos de acordo com o projeto político pedagógico das unidades escolares e desenvolvidos, através de atividades, dentro e fora do ambiente escolar, ampliando tempo, espaço e oportunidades educativas, na perspectiva da Educação Integral do estudante.

Para acessar as informações

Roteiro completo de adesão ao Programa Mais Educação (clique aqui)
Portal do Simec para Adesão (clique aqui)
Vídeo sobre a parceria do Programa Mais Educação e o Programa Bolsa Família (clique aqui)
Lista de escolas urbanas selecionadas (clique aqui)
Lista de escolas do campo selecionadas (clique aqui)

Esclarecimentos

O Mais Educação dispõe de um responsável pelo programa nos estados relacionados abaixo. Em caso de dúvidas, basta entrar em contato com eles.

Andréia Rocha – estados CE, PI, RN, PB
Tel.: (61) 2022-8340
End. eletrônico: andreia.rocha@mec.gov.br

Ana Nery – estados DF, GO, TO, SE
Tel.: (61) 2022-9039
End. eletrônico: ana.carvalho@mec.gov.br

Carla Borges – estado SC
Tel.: (61) 2022-9182
End. eletrônico: carla.medeiros@mec.gov.br

Lucenir Pinheiro – estados SP, RJ, ES, RS, AL
Tel.: (61) 2022-9184
End. eletrônico: lucenir.pineiro@mec.gov.br

Marilene Pedrosa Leite – estados RR, RO, MS, BA
Tel.: (61) 2022-9185
End. eletrônico: marilene.leite@mec.gov.br

Maurício Nunes – estados AM, AP, AC, PA
Tel.: (61) 2022-8347
End. eletrônico: mauricio.nunes@mec.gov.br

Thaís Schwarzberg – estados MA, MT, PR
Tel.: (61) 2022-9186
End. eletrônico: thais.schwarzberg@mec.gov.br

Rogéria Freire – estado MG
Tel.: (61) 2022-9307
End. eletrônico: rogeria.figueiredo@mec.gov.br

Vanya Albuquerque – estado PE
Tel.: (61) 2022-9176
End. eletrônico: rosevanya.albuquerque@mec.gov.br

Para saber mais sobre a parceria do Programa Mais Educação e o Programa Bolsa Família, clique aqui para assistir ao vídeo.

Fonte: UNDIME